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ACT阅读到32- 学渣带你逆袭ACT阅读到32

2016-11-30    浏览量:1834   

ACT阅读到32

你和本次的经验分享没有智商的差距。如果以往的经验分享你看了,做了,却还是拿不到理想的分数,不妨试试这个。

勤奋的白菜君通过摸清文章结构、拟合出题思路、分类题型得出一套稳保28分的方法套路;当然,如果你和白菜君一样勤奋,你可以不用套路解题。本年度最后一场考试,大家加油

眼看也快要到今年申请季的最后一次标化考试。俗话说得好,分不是万能的,但是没有分是万万不能的。阅读申请材料是招生官的事,这个我们无能为力,但是考试却是我们自己的事,这个是我们自己可以把控的。

为了本年度的最后一次考试,小伙伴们也是下足了力气想要考到一个漂亮的分数。这里我就来讲述一个从学尘逆袭成学渣的故事,希望可以为挣扎标准化考试的小伙伴们带来一点小小的帮助。

ACT阅读到32

从学尘,到学渣

最开始从SAT转ACT的时候感受到了天堂的魅力,从晦涩生暗的单词填空题和critical analysis到ACT straightforward的文章,我自信地认为一次就能考到36跟标化考试分手。嗯,事实证明是我想多了。

当我开始卡时间,看到35分钟的时间限制时,我是崩溃的。35分钟四篇文章,最多最多八分半就要做完一篇文章,再看看隔壁的新SAT,同样长度的文章,有整整13分钟可以完成。然而既然已经走上了ACT的道路,也没头可以回了,只有硬着头皮开始了学尘的逆袭之路。 

ACT阅读到32

首先ACT的阅读对临场心里承受的能力非常高,如果做题的时候有一点慌乱,整套题的步骤都会受影响。对,这就是我首考时候发生在我身上的故事。也是因为时间没有把控好导致节奏,最后的阅读只有21。

经过了一个暑假黑科技的洗礼,我终于在九月份的考试中逆袭一把,取得了阅读32这个勉强能用的成绩。

下面就跟大家分享一下这个神奇的,能够帮大家在短时间内逆袭的黑科技(手动比心) 

ACT阅读到32

首先,我也很想说,ACT阅读,的确,就是个套路。

ACT阅读到32

学渣版(适合广大读不完文章的同志们)

这个方法适用于广大阅读想要上28的朋友们。

首先拿到一套ACT阅读,一共有四篇文章,分别是Prose Fiction,Social Science,Humanities,以及natural Science。

根据这四篇文章,你首先要选择一篇你不擅长的文章,把这篇文章放到最后做

根据大家的反馈一般选择的都是Prose Ficition。然后,你需要给剩下三篇文章排一个序,按照你最擅长的,到你最不擅长的。

比如,Social Science、 Humanities、 Natural Science、 Prose Fiction,现在你就可以开始做题了。

做题最大的要点,就是给文章分层

其实就像是你写作文一样,ACT的所有文章也都是全部由一个structure组成起来的。而我们要做的就是层层剥茧把这个structure从文章中提炼出来。

以2015年 6月的 Humanities为例。

首先把文章分成几层,然后用一句话归纳总结出每一段的大意 

ACT阅读到32

这一段是文章的开头,我们分成第一段,用一句话概括,就是讲述了Winslow Homer这个人的绘画风格,主要以Nature force为主。

ACT阅读到32

第二部分,用两幅画介绍了日本对于Homer画画的,从简单到大胆清晰风 格的转变,用巴黎画展支撑。

ACT阅读到32

Homer去了Tynemouth 之后绘画风格的又一次转变,从简单的生活物品到渔民生活的转变。

ACT阅读到32

ACT阅读到32

Homer的晚年生活。

ACT阅读到32

Homer晚期的又一次转变,描绘the power of ocean。

归纳到这个地方,文章的脉络就已经很清晰了,文章的结构就是讲述了Homer一生中几次艺术风格重大的转变,用地点串联起来,并且详细讲述了艺术转变的特点。

这个时候是不是对文章清晰多了呢?

做题的时候所有的题都是在这个五个层次里面的,根据题目的导向性直接进入五个层次中的一层找答案。

以22题为例:

ACT阅读到32

抓住关键词,题目提到了 late life,直接定位到最后一层,Homer的晚年生活。

然而这个时候,想要做题,并且很快的把题目做对,就要考在小节里面划分层次了:我们还是以第五层为例。

ACT阅读到32

第五层可以分为三个小层次,分别是:

第一层:总结窗外的海引发了Homer艺术第五次的改革。

第二层:Homer的特点是Power sea,文章给了两幅画证明此观点。

第三层:总结Homer的画很powerful的特点。

整个段落以总分总的形式陈述了Homer晚期变革的特点,并用了例子证明此观点。

现在我们再回来看第22题。

ACT阅读到32

到这里,不得不说,ACT考试有我很喜欢的一点,就是其答案ridiculous的程度,不像SAT混淆性那么高,我们可以一眼看出,答案选G。

ACT所有阅读的套路都是由小层论证大层,大层组成文章这种形式组成。如果有个别的单词不认识并不是什么大事,因为每个小层里面都讲的是一个意思,只是文章可能会用不同的修辞手法去证明这个论点,只要你读懂了小层本身的意思,是不会影响文章理解的。

小层证明大层的方法一般有

-总分总:总述论点,分论点证明总论点,最后一句回收总结。

-总分分:一个总述的论点,用并列的方式证明。

-分分总:先罗列出特点,然后总结这个特点。

再读题的时候,你的脑子里面需要勾画出一张清晰的地图,能够对应整个文章的思路。

做到这里,文章和题目对你来说就很简单了,而做到这点,在你不粗心的前提下,阅读甚至有全对的几率,因为你是完全理解了文章的所有意思。

下面我想提一下题目的套路

在做ACT阅读时,第二重要的就是要把题读清楚,而把题读清楚,也是能够帮助我们做题最大的法宝。在我们的读题的时候,我们可以把关键字划出来,对应回原文。 

ACT阅读到32

用24题举例,此题关键词,feel, inspire,Tynemouth。Tynemouth和inspire直接定位到第三段,直接看到第三段第二层inspire him most。我把这类题叫做小层内细节题。

关于题目分类,我把题目分为

1. 文章概括题,这种题一般都是在第一二道,以文章写了什么,作者情感转变问出来的。

2. 大层概括题,这种题一般都是会给你line的行数,然后问你这一段什么意思。

3. 小层概括题,这种题考法问法都很多:

第一种:compare,两个事物compare,读的时候多留意Than,contrary to这种句式。

第二种:列举式,这种题一般要多留意文章中列list或者冒号的地方。

第三种:情感式,somebody felt,这种题在文章中要留意的是感情词和形容词。

第四种:infer式,我觉得这种是最难的,我们唯一能做的,就是回到原文,找到相应层,然后推断出最合理的答案。

当你读题的时候,在脑海中自动划分这几类题,这样你读文章的时候会很清晰地去找有指向性的词。清晰地把握住文章的结构与题目的套路,你会感觉到,世界都在为你鼓掌。

ACT阅读到32

现在呢,我们就要来说说,做题的节奏了

前面我们提到里按照你熟练的文章,到你最不熟练的文章排序。

那么在做题的时候,首先你要先把文章的第一段读完,然后这个时候,你可以回去看题了,按照刚刚说过的方法把题目中关键字勾出来,跳过归纳文章,段落意思的题,记住关键字,做了可以做的题,读完第二段,读完所有题,然后记住关键字,接下来你可以读剩下的文章然后找答案了。

这么做的原因是,你在读文章之前记住了题目可以有效帮助你节省看了文章之后又回去读题浪费的时间,但是因为一次性背不完题目,所以分成两次背。我试过先读题再做文章,读了所有题再做文章,不读文章直接找答案,这种方法是效率最高的。

做到最后一篇文章的时候你还剩五分钟,这个时候你可以先把概括题做了,也就是有line refrence的,做完之后你可以做有定位词在文章中答案很明显的。

最后的所有题,你可以机选。

但是,由于你前三篇做的特别好所以基本上可以保证全对,或者最多错三道。

最后一篇算错五道。一共错八道,你也有28了,这个方法在短期之内提分是很有效的。

当然,学霸和学渣不一样,他们有另外的套路

我想说的是,考了托福、SAT和ACT,我一直觉得,其实所有的考试都是对于语言能力的检测,当你的语言能力到达了一定境界之后,方法就变得没有那么重要。

以上方法只能帮你把分提到一个层次,但是如果想要取得绝对高分,靠的一定是日常积累。

我一直觉得,我之所以能够在35分钟之内快速的读完四篇文章,靠的是我在考SAT时背完了Barron3500和GRE以及平时三门AP历史课大量所以积累下来的的基础。

ACT和SAT考试也是在帮你的大学打下一个良好的基础,好的阅读水平,以及对文章的分析都是可以在大学生活中很好运用的。我有朋友在大学里一天要读80页的Classic Literature,三天之内就要交一份Paper。

现在我们想想,ACT锻炼了我们快速阅读快速归纳的能力,以及很好总结规划文章列出大纲的能力。当我们的能力能够轻轻松松handleACT的时候,我们就会发现,上述的assignment根本不算什么。

所以,想要考到32甚至更高,如果你现在是Junior或者Sophomore,有更多的时间。

所以我很真诚地建议你

第一:能够认认真真的把Barron3500背完,这个是单词的基础,当然,这里说的背,一定是要反复地背,确定能够在10秒之内认出此单词。

有条件的同学最好背英文原版,有英文释义的,因为有些时候词语只有放在英文的context里面才更便于理解。

第二:能够每天坚持看半个小时原版书,这个时间不需要多了,每天半个小时,看的时候养成分层的好习惯,可以尝试思考如果这篇文章作为ACT的选段会有哪些考点。

然后,与那些建议只看历史名著的人不同,我建议大家选择你们感兴趣的书看,甚至连 fifty shades of grey只要你喜欢都可以看。比如说我最近就在看一本关于globalization的哲学书。这种看书的方法同时锻炼了你对感兴趣专业的了解。

第三:坚持做模考,ACT考场变数很大,唯一能够保证你能够冷静应对所有突发情况的方法,就是多做模考,稳定心情。

第四:做过的题可以反复做,像我刚刚说的那个样子,去把每道题吃透,因为你在做第一遍的时候可能只是做了,但是并没有把题吃透的。

当你这么认认真真的练习了一到两个月的时候,你会发现进步是突飞猛进的。因为你真的知道了ACT到底想要考你什么,而且真正让你分提高的,不是黑科技,而是能力了。

在结尾,我想说

可能有很多人很讨厌Standardized Test 也有人会觉得考试是一件很难坚持下去的事情,但是我觉得,如果大家能把考标化看成一个学习的机会与过程,可能心态就会不一样了。

学习最最重要的是要自己去感知,去摸索考试的逻辑与套路,知道考试的官方到底想要考差什么,从这里面去提高自己的能力。

这里只是我自己总结出应对ACT考试的一点小小套路,每个人的方法都不一样,但是我觉得,只有自己总结出的方法才是最有效最适用于自己的。

存在主义学说曾经证明,每一次的挣扎都是人生中最宝贵的经历,也是生命的意义。

真心祝愿每一个人都能在申请季学到对于人生宝贵的经验,也真心祝愿大家能够早日kill掉Standardized Test。 

ACT阅读到32

说了这么多为接下来的ED和申请季攒个人品,也祝愿大家人人36,收offer收到手软。说了那么多还是个渣哈哈哈,我觉得我像个鸡汤王,能给你们的也就只有这么多了。


*文章为作者独立观点,著作权归作者所有
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本文授权转载自:登月舱

ID:dengyuecang123

ACT考试结束的时候,天正下着不小的雨,潮湿的空气里混着属于香港的独特气味。考场大门旁的人行道只有不到两米宽,但此刻却挤满了等待考生的家长。他们焦急地呼唤着自己的孩子,语气里充满了既关心成绩、又不想打破孩子“解放”后愉快心情的矛盾。我总觉得这场景有些似曾相识,然后想起了每年高考结束后,网页上铺天盖地的图片:同样的雨,同样在雨中撑伞的家长,和同样复杂而矛盾的嘈杂声。

走出ACT考场

高考与出国,两条被视为完全不同的路,又是否真的不同?走出ACT的考场,我开始思考留学这件事。

我听到了无奈,和一种并不可耻的无知


我来自河北的一个十八线城市。经济上的欠发达,再加之与北京毗邻的地理位置,大批优秀的教师被北京市的私立学校挖走,造成了教育硬件与软件资源的极度贫乏。学校无奈,更受迫于河北省较高的录取分数线,便只能寻找另类的解决方法。在网上铺天盖地的教育批判文章中,衡水中学的军事化管理模式总能成为讨论的焦点,但事实上,这样极端的教育模式早已成为了河北上千所中学的常态。

我上初中时典型的一天是这样的:清晨,无论什么季节,所有同学一律五点半起床。十五分钟后,所有同学操场上列队集合。学校为每一位学生准备了一个小册子,上面贴好了各科老师提前准备好的知识点和背诵内容,学生在列队等待期间要将小册子举到与眼睛平齐并大声朗诵上面的内容。夏天的早上天气还算凉爽,天色也还算明亮;但倘若在冬天,尤其是飘着小雪的日子,我们在忍受严寒的同时,只能用从宿舍楼里投射出来的微弱灯光来识别小册子上的字

六点二十,跑操结束,同学们飞奔着冲入食堂,因为晨读仅二十分钟之后就会开始,而迟到将会面临严厉的惩罚。

学校每天安排九节课上午七点到十二点,下午一点半到六点二十,而即便是课间,同学们也很少有机会能够从座位上起身。

午休时间看似有一个半小时之多,但倘若在宿舍楼道里向宿舍里窥探,便会发现大部分学生都坚持在宿舍的小桌子上学习。

晚餐之后,无论是住宿生还是走读生都必须参加晚自习,教导主任会随时在楼道里巡查(同一个世界,同一个教导主任),交头接耳、没有专心学习的同学将会被停课一周回家反省。

晚上十点十分,晚自习结束,同学们拖着疲惫的身子回到宿舍。十点半,宿舍准时熄灯,而繁重的课业让很多同学不得不继续挑灯学习,直到新的一天来临。

即便是在周末,同学们也多会参加各式各样的课外班,再加之繁重的作业,我身边的同学,通常从未有过一个像样的周末。

走出ACT考场

如果你在我家乡任意一所初中的校门口,问问来往的初中生们梦想中的高中,我想十个同学里会有至少六七个会回答“衡水一中”。而据我所知,衡中的状况只会比我的初中更为严酷。我身边不乏很多优秀的同学以全校前几名的成绩被衡中录取,甚至包括我的表妹在内。

表妹上高中前的那个暑假,我曾偶然间在她家找到了衡中的录取通知书。中考之后的暑假,本该是享受短暂美好生活的日子,但通知书里的作业单早已把五十多天的假期安排得满满当当。每天500字的读书笔记、日常的英语口语与书写联系、繁重的理科预习和练习,除此之外,家长每天还要签字检查作业。

学生手册上书写着冗长的学校规章制度,包括强制性的统一头型(男生的板寸和女生的蘑菇头)和学生违纪后面临的停课反省、记过之类的严厉处分。十一的假期,我终于有机会和一个多月没有回过家的表妹聊聊天。成吨的吐槽之后,我严肃地问她,你觉得这样的高中生活到底怎么样?表妹像是没想这样的提问,她愣了两秒,然后叹了口气:“高中不就是这个样子吗?

网上形形色色的关于衡水中学的报道中,总会有几篇正面文章。而这类文章的主题总是围绕着衡中毕业生们对那段生活的回忆。“衡中的教育模式虽然存在很多争议,但毕竟也是无奈之下的产物。”“我十分感激衡中,高中三年的日子固然很苦,但也毕竟让我达到了今天这样的位置。"

我家乡的孩子,他们踏入像衡中一样的初中,然后觉得自己理所应当地应该进入一所像初中一样的高中;他们没有理由地拼命努力着,直至达到自己“理所应当”的位置。因为他们出于社会与家庭的原因,别无选择。“高中不就是这个样子吗?”这句有趣的回答背后,我听到了无奈,和一种并不可耻的无知。

我觉得自由就在眼前


初三时的我意识到自己已经陷入了这样的“升学漩涡”,被拖拽、被浸泡,而全无脱身的办法。我不甘自己的人生轨迹,起码是最美好的青春六年,就这样被无意识地定下。于是我决定成为一名出国党

在我并不富裕的家乡,这是一个前所未有的决定,甚至会被当成富二代学习成绩太差后的唯一出路。可能是由于射手座的缘故,我天生对自由拥有一种没有理由的执念。

初三上学期,我开始以出席各种活动、担任各种职位为由一下午一下午的逃课,自己不想做的作业也说撒手就撒手;三四个小时的晚自习,我常常在教导主任的眼皮子底下写词、作曲或是看“与课堂无关的书籍”(虽然我成绩还是挺好的呵呵呵……)。

出国于我便是自由的象征。那时的我只是听说了TOEFL/IELTS/SAT/ACT等等从未听说过的新鲜名词,但完全不同于高考的申请流程、高度自由化的考试体制和更为自主化准备过程,都是我在深深的井底梦寐以求的高中生活。

而三年之后,等待我的更是远离祖国、远离父母、远离陈旧条框的留学生活。我觉得自由就在眼前。但我出国的决定直接遭到了父母的阻拦:我并非出生在一个非常富裕的家庭,大学四年上百万的学费将会是对父母不小的负担,再加之家乡在“升学漩涡”影响下根深蒂固的落后价值观,我的决定,甚至很可能让父母蒙羞。

但最终他们还是选择支持我。初三下学期,我例行划水的晚自习被替换成了每晚价值六百元的一对一外教口语联系。上天眷恋于我,我成功进入了一所优秀的公立学校国际部。

完美幻觉


(作为一枚本质鳖屎,#BuyPerfectIllusionOniTunes)

六点钟我在一遍遍响铃的催促下起床。穿衣、洗漱。在食堂排队等早餐的时候,我手拿ACT词汇书,只想集中精力再多记下几个单词。

七点抵达自习室,例行检查和回复邮件,再刷一套阅读题。第一节课于八点开始,是一堂只有十来个同学的Seminar。

一个半小时后是大片的自习,我小跑着回到自习室,啃起昨天晚上没有啃完的英文大部头,而手边还有两套未刷的ACT原题。我瞟了一眼手机日程上越来越近的ACT考试时间,不禁叹了口气。

中午,简单的午饭后,我有三个会议要开:升学指导、暑期项目、社团、奖学金申请……四点五十,我完成了一整天的课程。

晚餐过后是管理宽松的自习,但无数繁重的任务早已压的我喘不过气,九点半自习结束后,我还有五十页的Reading和一篇文案没有完成。

无奈,冲上一杯廉价的速溶咖啡,今晚可能又要通宵了。

这是我就读国际部一年来平常的一天。我曾很享受这样的日子,没有太多外界的束缚,更多的是在认清自己人生价值后由内而外的充实感。

直至我发现自己从未认清过自己的人生价值,那种自由支配生活的充实感,也只是薄薄一层包装下的完美幻觉。

走出ACT考场

我究竟是一个怎样的人?我曾认真思考过这个问题。我从不是一个外向开朗的人,讨厌运动,喜好独处,喜欢猫,喜欢下雨的日子,喜欢花一整天的时间读书。或许是读了很多哲学(没有符号)书的缘故,即便不轻易说出来,但我往往把事情看得很清楚。

比如说踏入高中的第一天,我就意识到,以自己这样的性格,是永远得不到名校的青睐的。

后来,家里以不菲的价格给我报名了三年的留学咨询服务。上课的第一天,资深留学规划老师看了看我的简历,开始对照着一张“完美学生”的表单对我点评:“嗯嗯,你这个活动还是能体现一定的领导力的,但是太平淡了,没有主线!”“你一门AP课都没有上吗?顶尖的学生可都至少六七们啊。”“你体育方面太差了,体育不好国外的大学很有可能不喜欢的。”“你没参加过竞赛吗?要是能再拿两三个大奖就更好了。"

我心里骂了句fuck,谁他妈让你来评判我的人生。

今年暑假,我参加了一个哈佛大学官方举办的项目。活动的第一天下午,我和项目的一位员工聊起了天,我滔滔不绝地介绍着自己上高中之后做过的fancy无比的事情,她却突然插嘴道:“你一定是个出国党吧!"

我问她是怎么猜到的,她答道:“现在的出国党,大部分都一个样子。”那天晚上,同龄人们在宿舍门外撒欢儿,我躺在床上思考这句话。是啊,现在的出国党,都是一个样子。

我们早已习惯了周末的课外班,无论是托福雅思还是ACT/SAT,我们从基础、强化到模考,一路披荆斩棘;无论自己努力与否,GPA的起起伏伏总能成为我们话题的焦点。而在选课的时候,兴趣固然是做出选择的要素,但我们一定或多或少地想过:选择这门课是否会和我大学的专业相对应,又是否让我的申请更有利?

而那些所谓区别于应试教育的课外活动呢?模联、辩论、支教、学生会;听上去高大上一点的,远赴尼泊尔(有时是非洲)的义工活动、赴联合国总部参加模拟联合国会议、赴哈佛耶鲁MIT进行游学访问、赴云南边远山区进行义务支教活动……且不说这些活动形式上的重复,我们参加活动的目的早已偏离了它们存在的意义

国外大学的招生官在谈论课外活动时总会这样说:我们希望学生在自己所热爱的领域做到极致,并在其中体现出领导力、创造力和责任感……这些千篇一律的活动,又是否是我们所热爱的领域呢?

我曾经说服自己在某所国外大学的中心实习,原因很简单,因为我的软件背景里还缺少高大上的实习经历;

我也曾花过不少钱到日本参加所谓青年论坛,原因只是我的软件背景还缺少国际化的经历;

我曾经强迫自己竞选成为各种晚会的主持人,因为在申请大学时性格外向、善于表达的人总是能占到优势,但自己在生活中其实是一个喜好独处、从不乐于表现与表达自己的人。

我曾认为出国与高考是两条截然不同的路,但在现今中国的出国教育体制下,出国与高考实质上一模一样:那些外表光鲜亮丽的课外活动,骨子里只是“高考”的一个科目罢了。

这个结论或许有些绝对,事实上我身边也有不少把自己热爱的事情做到极致的大触:因为热爱魔方,所以参加了魔方亚洲锦标赛,然后创立了自己的社团;

因为热爱女权主义运动,所以啃下了半米厚的英文大部头,创办了女权主义社团,甚至因此登上国外网站的新闻;

因为热爱绘画,所以独自一人游历云南,创作了自己的作品集,直至举办自己的个人画展……但事实上,这些突破了体制禁锢的高中生从不以“出国党”作为自己的标签;换言之,高考党中从不缺这样的人物。

据我表妹的描述,衡中虽然以严格的管理而闻名,但学校里也是有大大小小两位数的社团,那些喜爱绘画、音乐等等领域的同学都可以凭借自己的热爱达到社团里耀眼的位置。

倘若我们将自己热爱并可以将其做到极致的课外活动定义为真正的课外活动,那么出国党能够享受真正的课外活动活动的机遇,事实上与高考党别无二致。

走出ACT考场

越想下去,我越绝望。

我曾无数次在深夜回忆初三时的自己,那时的我曾如此仰慕过我现在经历的纠结、迷失与痛苦。然而陷入这样的处境,我们又该责备谁?

责备留学中介?因为它们是留学快餐化的领头军?因为它们是将课外活动高考化的直接动力之一?因为它们将出国与高考的差距一点点压榨殆尽?

责备我们的学校?因为它们面对变质了的国际教育而没有捍卫素质教育的真谛?因为它们面对越来越兴盛的留学中介没有选择抗争、组建更与利于学生发展的留学服务团队,而是选择顺从与放任?

还是应该责备我们自己?因为我们没有勇气在现存的体制中走出一条全新的、属于自己的道路?没有在同质化的浪潮中坚守住自己所热爱、所追求的事物?

而换个角度看待上文中“真正的课外活动”的概念:即便我们在所热爱的领域里有所成就,而这不又是在刻意顺应国外大学招生时的真正理念吗?接二连三的问题层层裹挟着无尽的哲学荒谬。我觉得自己被困在了陷阱里,越想下去,我越绝望。

我们究竟该怎么办?


改变一个体制很难;换言之,面对严酷的现实,我们不得不选择妥协,而妥协的关键便是掌握底线。在我看来,我们妥协的底线便是不要丢失自我,永远不要让自己成为一个没有所热爱之事的傀儡:

在受限制的条件下,尽可能地去尝试:因为你很有可能因此而触碰到自己潜在的热爱,并将其注入进自我。去想方设法维持住被自我热爱的事情,像看待高考一样看待出国(如前文所说,它们实质上是一样的):

或许现在的你正尽力用功利的活动来填满自己的“完美简历”,或许你不能再像往常一样花一整天的时间沉浸于自己的乐趣,但你或许可以每周抽出一个小时来保存对它的记忆,因为当你收到梦校的offer后,你很有可能有大把的时间重新拾起它们。一旦你有追逐你说热爱的机会,不要犹豫,去欢脱地追逐,并在奔跑的途中自我实现。

走出ACT考场

而回归热爱的本质,这世界上又有多少人天生就对某一事物有着源源不绝的热爱呢?大多数人热爱的原因其实多多少少与成就感有着关系:那些从小被逼着练钢琴练了十年的人,学成之后反而会真正热爱上钢琴吧。成就感固然会激发喜爱,但往往需要机遇和大量艰苦的付出。作为辛苦而迷茫的高中生,我们很可能处于成功的半山腰,前看不到终点,后看不到来路。但只要持续攀登,总能越过眼前的迷蒙一览众山小。

倘若你仍然不知道自己热爱的东西是什么,最后一个办法:就做好眼前的事,或许你曾经厌恶和反感的事情,会在转眼间成为你毕生所热爱呢?

(编辑:Rita)

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ACT写作干货,ACT写作成绩排到全美前2%

昨天TestDaily给大家推送了SAT的写作指南,有同学留言说小编太可恶,居然考完了才推送这么好的干货

ACT写作干货

昨天TestDaily给大家推送了SAT的写作指南,有同学留言说小编太可恶,居然考完了才推送这么好的干货

今天小编给大家推送Cecilia N分享的ACT写作经验,这篇文章直接地点出了大家平常容易犯的错误,强调了批判性思维和逻辑的重要性,并手把手地带着大家完成了一篇例文的写作。

本文干货略多,思辨性较强,阅读的时候需要跟着作者的思路来走。但所谓“攻书莫畏难”,认真读完并勤加练习的同学一定能够有所收获。

有些学校现在不要求写作成绩,然而写作就不重要了吗?

ACT写作干货

写作成绩与文书水平不符合会导致招生官质疑整份申请材料的真实性,并且会上了大学以后paper得不了A, GPA跪。更重要的是,写作是对观点的表达,学术写作是基于现有文献与其他学者进行对话的途径。

如果把ACT的三个perspective理解成文献的话,考官需要看到的是你对他人观点逻辑清晰的反驳与支持, 以及对你自己观点完整的论述。

本文略读大约花费10分钟,精读加练习大约花费一个月。

审题

    题目

    题目毫无疑问是需要贯穿整篇文章的key word,所有的论述和观点都要围绕着题目展开。而在审题过程中,题目类型分成两组

    ACT写作干货

    单一题设的题目可以简单理解为只有一个关键词或词组, 没有and。 对于这样的题在拿到试卷的时候围绕这一个中心词思考,列提纲即可。

    复合题设的题目有两个关键词或词组,有and连接。复合题设又分为两类:

    意思相近的(比如latest and greatest; the best and the most expansive)--对于这样的题需要分清楚它们定义的范围,重合点和区分点 ;

    意思相反的(比如:public health and individual freedom; imitation and creativity)要分析这两个相反概念各自的定义,谁先谁后的区间,分类讨论。(下文会有分析)

    Brainstorming

    看完题目请先不要看perspective!为什么?我们来举个例子:

    亚洲地区9/10的题: compare yourself with others

    这道题的关键词是: 和别人比

    perspective1 :和别人比会增加我们的动力。

    perspective2 :你并不知道别人经历了什么才达到这个成就,也不知道他们的成就是否对你就好,所以不要和别人比。

    perspective3 : 每个个体都是独特的,不要忘记你的初心,先接受你是谁吧。

    在看过三个perspective以后,大家就会不由自主的跟着perspective的论点去写,然后各位淳朴的同学就掉进了出题人的陷阱里——跑题。

    总结一下大家都是这么跑题的:

    关键词是:和别人比

    1. 被p2迷惑,在关键词前面直接加否定词:❌-(不和别人比)好

    2. 被p3迷惑,替换关键词:(和自己比)好❌

    正确的打开方式:(和别人比)好/(和别人比)不好

    ACT作文跑题的后果就是上不了8分!

    比如我4月作文被perspective迷惑,跑题只给了7分,论证再好也无济于事。比如上面错误打开题目的同学九月得分都不好看。

    唯一避免被perspective迷惑导致跑题的办法: 拿到题目,用手捂住perspective,对着题目问自己对这个词/词组的想法在脑袋中或草稿纸上列出分论点。然后再看perspective。

    行文过程中题目关键词不可以替换!比如intelligent machine不要替换成machine或者artificial intelligent。再比如如果题目是Is the Latest the Greatest? (改编北美6月):  那么论述只可以是Latest is / isn’t the greatest, 不可以是The greatest isn’t/ is the latest❌

    Perspective里替换了关键词请在分析中指出。(下文会分析和举例)

    对perspective的思考

    在自己brainstorming以后就要确定自己支持/反对哪个perspective了,这里给一个读perspective通用的步骤。

    用不同的标记画出reasons & conclusion

    比如(北美6月):the latest and the greatest

    P1: As a culture, we value innovation. We encourage and support new and improved product because they make our personal lives better and keep our society from stagnating.

    Reasons:  The latest make our our personal lives better and keep our society from stagnating.

    Conclusion: We should value the latest and it stands for the greatest.

    思考定义不确定的词(considering ambiguity)和定义变换了的词(the confusing flexibility of the word)

    举个栗子

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    什么是GAC课程- ACT中国大陆没考场?

    还记得上次说过ACT取消韩国考场的事件么,好多学生和家长问我们关于ACT是否可以在国内考,今天我们就一起来看看ACT国内考场那些事儿!(以下所有内容都是杰西了解的二手资料,所以不对事件本身做任何评论!)ACT国内不是你想考,想考就能考说到ACT国内考场,我们不得不提的是GAC课程。 1 GAC是啥?GAC课程,全称GlobalAssessmentCertificate,即全球评估证书,是一种大学预...

    还记得上次说过ACT取消韩国考场的事件么,好多学生和家长问我们关于ACT是否可以在国内考,今天我们就一起来看看ACT国内考场那些事儿!(以下所有内容都是杰西了解的二手资料,所以不对事件本身做任何评论!)

    什么是GAC课程

    ACT国内不是你想考,

    想考就能考

    说到ACT国内考场,我们不得不提的是GAC课程。

     1 

    GAC是啥?

    GAC课程,全称Global Assessment Certificate,即全球评估证书,是一种大学预科课程,是ACT Education Solutions,Limited(ACT,Inc.全资子公司)的教育产品。由澳洲官方预科改进而来,专为英语非母语的学生研发。

     2 

    GAC学啥?

    GAC课程由三个级别组成,学制9个月,达到特定入学要求的学生可以进入快班学习。课程内容包括学术英语、数学、计算机、商业、科学、社会科学、独立学习技能,让学生在出国前就掌握在国外大学成功完成本科学业所必须具备的学术知识、能力和自信。学生可选修雅思或托福备考课,还可在三级期间选择选修额外的数学课

    具体课程内容如下:

    什么是GAC课程

    什么是GAC课程

    什么是GAC课程

    什么是GAC课程

    什么是GAC课程

     3 

    GAC课程都谁学,咋评估?

    一般来讲,中国高中生可以在完成会考内容后,开始学习。因为是基于中国的高中基础,所有学习内容主要体现在高中知识与思维授课、评估方式在英语环境中的转换,集中在学生阶梯性的语言提升与西方学习技能的弥补。

    什么是GAC课程

    如图所说,你可以选择全日制学习GAC,但是需要完成高考或者会考,毕竟要有那个高中结业证书嘛;或者你可以选择嵌入式上课,学高中课程的同时,学习GAC课程。

    作为国际课程的一种,国内GAC上课的地点一般都是国际高中或者大学的教师中心(文末附所有GAC中国教学中心列表),如下图:

    什么是GAC课程

    评估方式如下图:

    什么是GAC课程

     4 

    与ACT中国考场关系

    GAC课程,个人认为,最大的特点就是设置了相关教学单元,使学生为ACT测试做好充分准备。所有完成GAC课程的学生都会参加ACT测试。

    GAC也是唯一一个将ACT测试包含在内的国际课程,意思就是参加完GAC课程的孩子可以在GAC国内的ACT考场进行ACT考试,而其他学生不得参加

    也就是说,ACT中国考场的参加者都是GAC自己的学员,而负责“监考”的是GAC的自己人。有点既是裁判又是运动员的嫌疑!

    什么是GAC课程

     5 

    美国大学对GAC的认可

    我了解到的GAC课程完成后是可以凭借:中国高中毕业证(高二会考)与成绩单+GAC文凭+美国高考ACT或者SAT,托福或雅思(美国前100的大学一半以上ACT英语可以替代)进入所有英语国家大学的大一。(当然也有欧洲、澳洲等很多学校,我们这里只关注美国。)

    GAC毕业生可以选择申请分布在美国、加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等十几个国家的100多所直通大学。在美国的多所GAC直通大学中,大多数学校都为GAC毕业生提供长达一年的学分减免。一 些GAC直通大学还提供奖学金和助学金。这些奖学金将在你的大学学业开始前或学习过程中颁发,用于奖励你的优异学术表现。

    GAC课程的美国直录中包括排名33的罗彻斯特大学,排名61的佐治亚大学但是涵盖的其他学校基本上都是排名100开外的学校

    什么是GAC课程


    什么是GAC课程

    直录项目不是说你学完GAC就可以被学校录取,也是要根据不同学校的要求,比如下图罗彻斯特大学,你学完GAC还是要达到他们对托福100+的最低要求才可以。

    什么是GAC课程

    综上

    依然如文章开头所说,杰西不做任何评论,也不是替GAC课程宣传,所以各位看官见仁见智就好!

    不过管他谁谁谁呢,反正对你来讲没啥大变化,好好学习,乖乖考试才是正道,千万不要作弊!!!

    GAC中国教学中心有哪些:

    所在地

    英文名字

    中文名字

    昆明

    AEUA International Academy Kunming

    昆明AEUA国际学院

    广州

    Alcanta American Prep School

    Alcanta美国预科学校

    合肥

    Anhui University

    安徽大学

    湖州

    Anji Shangshu Private High School

    安吉上墅私立高中

    北京

    Aohua College Beijing

    北京澳华学校

    上海

    Attached Middle School of Shanghai  Jiaotong University

    上海交通大学附属中学

    北京

    Beihang University Education and Training  GAC Center

    北京航空航天大学教育培训GAC中心

    北京

    Beijing Aidi High School

    北京爱迪高中

    北京

    Beijing Hai Dian Foreign Language Shi Yan  School

    北京海淀外国语实验学校

    北京

    Beijing Huijia Private School

    北京私立汇佳学校

    北京

    Beijing Zhongguancun High School

    北京中关村高中

    沈阳

    Center in Adult Education and Training  Center in Shenyang Normal University

    沈阳师范大学的成人教育和培训中心

    沈阳

    Shenyang Normal University Tingtoo  Education & Training School, Shenyang

    沈阳师范大学Tingtoo教育和培训学校

    武汉

    Central China Normal University

    华中师范大学

    长春

    Changchun Foreign Language School GAC  Center

    长春外国语学校GAC中心

    成都

    Chengdu Shishi Jiaxing Foreign Language  School

    成都石狮嘉兴外语学校

    重庆

    Chongqing Bachuan International High  School

    重庆巴川国际高中

    大庆

    Daqing Tieren Senior High School

    大庆铁人高级中学

    山东

    Dongying No. 1 Middle School of Shengli

    东营胜利1号中学

    金华

    GAC Center at Jinhua Foreign Language  School

    金华外国语学校GAC中心

    山西

    GAC Center at Taihang High School

    太行高中GAC中心

    青岛

    GAC Center of No.1 Senior High School of  Liaohe Oil Field

    辽河油田第一高中GAC中心

    青岛

    Jimo No.1 High School

    即墨一中

    厦门

    GAC Centre of Jimei University

    集美大学GAC中心

    长沙

    GAC Hunan Approved Teaching Center

    GAC湖南授权教学中心

    南宁

    Guangxi University Sino-Canadian  International College GAC Center

    广西大学中加国际学院GAC中心

    广州

    Guangzhou No.6 Middle School (The  International Department)

    广州六中国际部

    贵阳

    Guiyang Happy Valley International  Experimental School

    贵阳欢乐谷国际实验学校

    河北

    Handan No.1 High School

    邯郸一中

    杭州

    Hangzhou Chang He Senior High School

    杭州市长河高级中学

    杭州

    Hangzhou Greentown Yuhua School

    杭州绿城育华学校

    哈尔滨

    Harbin Cambridge No.3 Middle School

    哈尔滨剑桥三中

    哈尔滨

    Harbin No. 3 High School GAC Approved  Teaching Center

    哈尔滨三中GAC授权教学中心

    石家庄

    Hebei Normal University College of  International Culture Exchange

    河北师范大学国际文化交流学院

    唐山

    Hebei Tangshan Foreign Language School  GAC Centre

    河北唐山外国语学校GAC中心

    衡阳

    Hengyang No.8 Middle School International  Department

    衡阳八中国际部

    东莞

    Humen Foreign Language School

    虎门外国语学校

    北京

    IAP-GAC Center At Beijing Fengtai  Community College

    北京丰台社区学院IAP-GAC中心

    南京

    Institute For International Students -  Nanjing University

    南京大学国际学生研究所

    桂林

    International Department of Foreign  Language School Attached to Guangxi Normal University

    广西师范大学附属外语学院国际部

    上海

    International Education USA

    美国国际教育

    北京

    International School Training Center of  Capital Medical University

    首都医科大学国际学校培训中心

    南京

    Jiangsu College for International  Education

    江苏大学国际教育

    江苏

    Jiangsu Liyang High School

    江苏溧阳高中

    常熟

    Jiangsu Province Changshu High School GAC  Teaching Center

    江苏常熟高中GAC教学中心

    常州

    Jiangsu University of Technology-GAC  Center

    江苏科技大学GAC中心

    福州

    Jiangxi Mayflora International school

    江西美佛儿国际学校

    南昌

    Jiangxi University of Finance and  Economics GAC Centre

    江西经贸大学GAC中心

    长春

    Jilin Provincial Experimental School

    吉林省级实验学校

    广州

    Jinan University GAC Center

    暨南大学GAC中心

    广州

    The  Affiliated High School of Guangzhou University (The International Department)

    广州大学附属高中国际部

    广州

    Jinan University Pennon Education Centre

    暨南大学旗帜教育中心

    广州

    Joesten International Foundation Centre

    乔斯顿教育培训中心

    昆明

    Kunming Foreign Language School Dianchi  Site GAC Center

    昆明外国语学校滇池校区GAC中心

    昆明

    Kunming Foreign Language School GAC  Center

    昆明外国语学校GAC中心

    江苏

    Kunshan Economic & Technical  Development Zone International School

    昆山经济技术开发区国际学校

    上海

    Li Thai Language and Culture Institute of  Shanghai International Studies University

    上海外国语大学李泰国语言和文化研究所

    江苏

    Lianyungang Foreign Language School

    连云港外国语学校

    大连

    Liaoning Normal University GAC Center

    辽宁大学GAC中心

    洛阳

    Luoyang No. 1 High School

    洛阳一中

    黑龙江

    Mudanjiang Huari Senior Middle School

    牡丹江华日高级中学

    南昌

    Nanchang No.3 Middle School

    南昌三中

    南京

    NanJing Foreign Language School XianLin  Campus

    南京外国语学校仙林校区

    宁波

    Ningbo Beilun High School of Zhejiang  Province

    浙江宁波北仑中学

    银川

    Ningxia Yinchuan No.1 Middle School GAC  Center

    宁夏银川一中GAC中心

    安徽

    No. 1 High School of Bengbu

    蚌埠一中

    辽宁

    Panjin Senior High School

    盘锦高级中学

    青岛

    Private Qingdao Galaxy International  School

    青岛银河国际私立学校

    青岛

    Qingdao University GAC Center

    青岛大学GAC中心

    齐齐哈尔

    Qiqihar Experimental Middle School

    齐齐哈尔实验中学

    杭州

    School of International Studies, Zhejiang  University

    浙江大学国际研究学院

    济南

    Shandong Normal University

    山东师范大学

    泰安

    Shandong TaiAn No. 1 Senior High School

    山东泰安第一高级中学

    济南

    Shandong University

    山东大学

    潍坊

    Shandong Weifang No. 7 Middle School

    山东潍坊七中

    上海

    Shanghai Star Minghang GAC Centre

    上海星闵行GAC中心

    上海

    Shanghai Zhongqiao College

    上海中侨学院

    沈阳

    Shenyang Radio & TV OPEN Learning  Center

    沈阳广播和电视开放学习中心

    北京

    Sino Bright School

    中加高中学校

    太原

    Taiyuan No. 12 Middle School

    太原十二中

    太原

    Taiyuan University of Technology GAC  Center

    太原科技大学GAC中心

    唐山

    Tangshan No. 1 High School (Haitian)

    唐山一中(海天)

    深圳

    The Affiliated International School of  Shenzhen University

    深圳大学附属国际学校

    长沙

    The First High School Of Changsha. Hunan

    湖南长沙一中

    广州

    The GAC International Foundation Center of South China Agricultural  University

    华南农业大学海关总署国际基金会中心

    临沂

    Venture Academy of Linyi University

    临沂大学创业学院

    武汉

    Wuhan No.1 Senior High School of Wuhan  Economic Development Zone

    武汉经济发展区武汉一中

    武汉

    Wuhan Zhongnan University of Economics  and Law

    武汉中南财经政法大学

    常州

    Wujin Senior Middle School Teaching  Centre

    武进高级中学教学中心

    西宁

    Xining No.4 Senior Middle School GAC  Center

    西宁四中GAC中心

    长沙

    Yali High School International Department

    长沙雅礼中心国际部

    烟台

    Yantai No.1 High School GAC Center

    烟台一中GAC中心

    宜昌

    Yiling  Tianwen International School

    夷陵天津国际学校

    深圳

    Yunding Renhe International Education  Center

    名为仁国际教育中心

    广州

    Yuyan Middle School

    广州市玉岩中学

    郑州

    Zhengzhou Cornerstone Foreign Language  School

    郑州基石外国语学校

    郑州

    Zhengzhou Huimin Middle School GAC Centre

    郑州惠民中学GAC中心

    郑州

    Zhengzhou No.9 High School International  Education Center

    郑州九中国际教育中心

    珠海

    Zhuhai GAC Education Center

    珠海GAC教育中心

    株洲

    Zhuzhou No. 2 Middle School Jianning  International Department

    株洲二中建宁国际部

    淄博

    Zibo Experimental High School GAC Center

    淄博实验高中GAC中心

    能力一般,水平有限,杰西只能翻译成这样了,很多学校的名字如果翻译错的,希望大家指正,谢谢!

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