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【招生官眼中的课外活动】名校招生官眼中的课外活动权重

招生官眼中的课外活动

尽管对于课外活动的挑选标准已经多如牛毛,但因课外活动范围颇广,许多学生和家长在挑选时难免迷茫。什么样的课外活动不会浪费时间和金钱?什么样的课外活动经历才能真正有助于学生成长、进而助力学生申请到优秀的美国大学呢? 

招生官眼中的课外活动

哈佛大学:“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件,不仅招生官会认真阅读,哈佛的相关专业教师也会参考,其实也相当于考试成绩。”

普林斯顿大学:“我们不会对活动的好坏作出评估,相反,我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。有些学生我们承认确实天赋异禀;其他一些学生则积极参加一系列活动。我们特别关注一些具有领导才能、极高天赋和杰出成就的学生。”

斯坦福大学:“事实上,精通一两个体育项目比在五六个社团里面瞎混能更好地体现你的热情。我们想看到你有没有因为在俱乐部、学校或者更大的社团而改变,并且我们还想知道这些经历对你的影响。”

耶鲁大学:“很多学生认为学习刻苦,成绩出色就可以被大学录取,实际上这是不够的。我们的想法是,如果你每天回家除了学习,别的什么都不做,那么理所当然地你应该得到A。相比之下,另一个学生跟你成绩一样,但是却参加了许多重要的课外活动,很明显,我们会偏爱后者。”

华盛顿大学圣路易斯校区:“我们想知道当学生不在教室时都在做什么。面对一系列活动清单,我们发现随着时间的推移,学生们在活动中展现的领导才能会有所提升。我们也明白对于一些学生来说,兼职或者照顾兄弟姐妹会占用他们的课余时间。”

体现申请者的个性

当选择课外活动时,如何通过课外活动经历,展现出申请者的“个性”,体现出与其他申请者的不同,这才是选择及准备课外活动中最重要的

以成功进入哈佛大学的中国申请者为例,美国课外活动规划平台整理了1606名学生的简历,得出以下数据:

招生官眼中的课外活动

Figure 1参与各领域社会实践比例

招生官眼中的课外活动

Figure 2参与各领域志愿活动比例

由上述数据可以得出:在这1606名进入哈佛大学学习的申请者中,他们的课外活动(社会实践、志愿活动、项目等)涵盖了社会生活的各个领域,这也与哈佛的招生宗旨相一致:“Harvard welcomes students from across the country and all over the world, with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛欢迎世界各地的有不同背景、才能、兴趣的学生”)。无论申请者在哪个领域发挥所长,哈佛都不拘一格地欢迎真正有才能的学生。

其他美国名校也表达了类似的理念。

耶鲁:虽然耶鲁收到的75%的申请者在学术上都是满足要求的,但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被录取的绝大多数学生是能在人群中脱颖而出的)

普林斯顿: “It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我们的任务是确保普林斯顿的学生群体尽可能保持多样化、能激发智力和思维的发展

斯坦福: “We believe that the best education can develop only in a vibrant, diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” (我们坚信只在有一个充满生机的、多样化的群体中,教育才能发展。这样的群体既要有互不相同的成员,成员之间也要有多样的连接点。)

哥伦比亚: “Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way” (哥伦比亚致力于创造并支持一个在每种意义上都具有多样性的群体

更多时候,美国大学需要的不是标准化的学生,而是个性鲜明的诸多优秀个体。

课外活动质量>数量

结合近年来招生官格外注意学生个性化优势的特点,发现课外活动的质量比数量更重要。那要申美本的同学该如何以质取胜呢?

一方面,在参与之前,要注重你参与的活动本身的质量。在参与之前,学生最好能够对这个活动的举办方、举办历史、相关外界评价做个详尽的调查。同时,对比自身的能力、兴趣、未来大学申请方向等,决定是否要参加该活动。

比如,你希望申请科学类的专业,那么与数理、科学实验相关的课外活动应当是你的首选。如果是经济类的专业,最好能够参与一些商赛、企业参观或实习之类的活动。如果是人文类的专业,课外活动最好能体现出你的语言、文化思考等方面的能力。

另一方面,在参与某项活动后,要注重你自己在活动中所扮演的角色的重要性。如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献,那就值得一书。同样的,如果你对社区(学校、邻里、城市)有正面影响,显示出了你对社区的参与,这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心,也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。

当招生官阅读申请时,以下是他们最希望在学生的课外活动中发现的:

A、参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否……

● 有所改变?(比如:让你所在社团的学生人数翻番,或者让他人的生活产生了重要作用。)

● 完成或对一项事业、结果有所贡献?(比如:为你参与的活动设计创建了网页,或组织了一场活动。)

● 获得了一项技能或发展了自己的才能?(比如:对地震了如指掌,说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。)

● 实现了目标?(比如:组建了某项体育运动的校队。)

B、如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否……

● 是创建者、主席,或某项重要事物、活动的第一人?(比如:一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。)

● 是田径队的队长、冠军队伍的成员,或个人冠军获得者?(比如:获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。)

● 在高中生涯中,从普通成员蜕变为领导者?(比如:一开始是普通成员,而在12年级成为了主席。)

● 让你的组织、学校更有影响力或更富成效?(比如:重组校学生会组织结构,修改日程安排以便适合多数成员。)

C、你获得了外界怎样的认可。你是否……

● 获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等;出版了自己的作品;收到了感谢信或欣赏?

很多学生都认为要做一个全面的学生,但实际上招生官只想招一个全面的班级,而其中涵盖了各种各样的学生。做你自己!列出最爱做的两到三种活动,将精力放在这些活动上面。总有自己特别感兴趣的事情,如果还没有,那就花点时间想想自己即将远赴大洋彼岸,付出那么多到底想从美国的本科教育中获得什么。

课外活动时间安排建议

大学很在意他们招收的学生放学后、周末、暑假做了什么,因为这些零碎的时间,都能比分数更全面地告诉招生官你是个什么样的人。

有一部分学生的课外活动集中在高三,而高一、高二时候的课外活动几乎空白。当他们开始申请大学的时候,才“临时抱佛脚”,草草地参加了一堆质量参差不齐的课外活动。

对此,耶鲁大学前高级招生官劳伊德?彼得森无奈地摇头说:“美国高校对于申请人只有三种归类:拒绝、待定、录取,而这类学生顶多归入待定。”其中的原因在于:几年一贯的课外活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持,而这些个性是美国大学招生官非常认可、希望申请学生具备的良好个性特质

那么在高中阶段,如何安排课外活动的进度会比较好呢?通过对大量学生的访问研究,并结合美国名校录取现状,为同学们提出以下建议:

暑假:各大学对学生如何度过暑假非常感兴趣。很多课外活动及相关赛事都会安排在暑期,同时,在暑期去心仪的大学进行校园参观,或者参与其暑期学校,也能够在日后申请中有所加分。

9年级:对课外活动进行尝试和探索的最佳时期,这时可以尽可能多地参加各种领域的活动,从而为寻找自己真正感兴趣的领域做好准备。

10年级:不再参加过多的课外活动,而是集中于三、四个项目或自己真正感兴趣的领域,追求课外活动的质量,尽量参加全国性、国际性的高含金量活动。

11年级:当你升入11年级,你要确实地参加你最喜欢、最感兴趣的活动之中。如果你尚没有参加什么活动,赶紧着手做也为时不晚。而且,在活动中也要有自己的特色,比如作为指挥者或领导者,不能仅仅满足于做一个普通成员;同时,须仍然注重所参与活动的含金量,确保其能够在日后的申请过程中为自己加分。

12年级:由于申请本身要占据大量的课余时间,所以要确保你参加的课外活动都是你真正喜欢的并对你来说是有意义的。

凡事需尽早规划,和备考标化成绩一样,课外活动也需尽早规划,千万不要“临时抱佛脚”,应尽早筹划,以积累更具竞争力的背景来申请更好的大学。

本文转载自微信号“常青汇”,ID:CompetitionX,常青汇,“去美国读本科”诚意推荐

*文章为作者独立观点,著作权归作者所有
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招生官眼中的课外活动

哈佛大学:“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件,不仅招生官会认真阅读,哈佛的相关专业教师也会参考,其实也相当于考试成绩。”

普林斯顿大学:“我们不会对活动的好坏作出评估,相反,我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。有些学生我们承认确实天赋异禀;其他一些学生则积极参加一系列活动。我们特别关注一些具有领导才能、极高天赋和杰出成就的学生。”

斯坦福大学:“事实上,精通一两个体育项目比在五六个社团里面瞎混能更好地体现你的热情。我们想看到你有没有因为在俱乐部、学校或者更大的社团而改变,并且我们还想知道这些经历对你的影响。”

耶鲁大学:“很多学生认为学习刻苦,成绩出色就可以被大学录取,实际上这是不够的。我们的想法是,如果你每天回家除了学习,别的什么都不做,那么理所当然地你应该得到A。相比之下,另一个学生跟你成绩一样,但是却参加了许多重要的课外活动,很明显,我们会偏爱后者。”

华盛顿大学圣路易斯校区:“我们想知道当学生不在教室时都在做什么。面对一系列活动清单,我们发现随着时间的推移,学生们在活动中展现的领导才能会有所提升。我们也明白对于一些学生来说,兼职或者照顾兄弟姐妹会占用他们的课余时间。”

课外活动质量>数量

美国杜兰大学的招生官也表示,课外活动部分每年都是招生官们重点考察也是花费阅读时间最长的部分。

事实上,美国大学在招生时大多不是在寻找全面发展的完美学生,而是试图构建一个全面发展的班级,这意味着,他们需要艺术家、音乐家也需要运动员、科学家,只要学生在某个领域优于他人且刚好是学校所需要的,那学校的大门就会为你敞开。

在课外活动方面,招生官更希望看到你是一个在某方面有热情、有深度,而不是广泛涉猎但却广而不精的学生。结合近年来招生官格外注意学生个性化优势的特点,发现课外活动的质量比数量更重要。那要申美本的同学该如何以质取胜呢?

一方面,在参与之前,要注重你参与的活动本身的质量。在参与之前,学生最好能够对这个活动的举办方、举办历史、相关外界评价做个详尽的调查。同时,对比自身的能力、兴趣、未来大学申请方向等,决定是否要参加该活动。

比如,你希望申请科学类的专业,那么与数理、科学实验相关的课外活动应当是你的首选。如果是经济类的专业,最好能够参与一些商赛、企业参观或实习之类的活动。如果是人文类的专业,课外活动最好能体现出你的语言、文化思考等方面的能力。

另一方面,在参与某项活动后,要注重你自己在活动中所扮演的角色的重要性。如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献,那就值得一书。同样的,如果你对社区(学校、邻里、城市)有正面影响,显示出了你对社区的参与,这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心,也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。

当招生官阅读申请时,以下是他们最希望在学生的课外活动中发现的:

A、参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否……

● 有所改变?(比如:让你所在社团的学生人数翻番,或者让他人的生活产生了重要作用。)

● 完成或对一项事业、结果有所贡献?(比如:为你参与的活动设计创建了网页,或组织了一场活动。)

● 获得了一项技能或发展了自己的才能?(比如:对地震了如指掌,说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。)

● 实现了目标?(比如:组建了某项体育运动的校队。)

B、如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否……

● 是创建者、主席,或某项重要事物、活动的第一人?(比如:一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。)

● 是田径队的队长、冠军队伍的成员,或个人冠军获得者?(比如:获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。)

● 在高中生涯中,从普通成员蜕变为领导者?(比如:一开始是普通成员,而在12年级成为了主席。)

● 让你的组织、学校更有影响力或更富成效?(比如:重组校学生会组织结构,修改日程安排以便适合多数成员。)

C、你获得了外界怎样的认可。你是否……

● 获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等;出版了自己的作品;收到了感谢信或欣赏?

很多学生都认为要做一个全面的学生,但实际上招生官只想招一个全面的班级,而其中涵盖了各种各样的学生。做你自己!列出最爱做的两到三种活动,将精力放在这些活动上面。总有自己特别感兴趣的事情,如果还没有,那就花点时间想想自己即将远赴大洋彼岸,付出那么多到底想从美国的本科教育中获得什么。

课外活动填写注意事项

做了那么多课外活动,如何填写?杜兰大学招生官分享了填写课外活动部分需要注意的6个地方:

1、少即是多。

少即是多,指你无需列出你参加的每一次慈善活动或参与的活动,挑选主要活动,能够突出你的主要热情即可。

2、同类活动避免重复。

从招生官的角度,我们不需要看到你的足球或钢琴才能被展开很多次,用简短的一句话总结自己参加过的所有足球俱乐部或钢琴比赛即可。

课外活动含金量

雷区:同类活动列举多次,OK,我们知道你是个足球运动员了!

3、活动的列举顺序很重要。

第一个活动应该是你最擅长最有热情的,比如你擅长运动,就该将运动列在第一个,然后依次是比较擅长、擅长……即最大的亮点放在最前面。

课外活动含金量

雷区:很明显,最大的亮点放在了最后。

4、不要过度重视社区服务或公益旅行等项目。

在课外活动中列举十几个去非洲、斐济等偏远地区的社区服务项目并不会让招生官认为你热爱公益。

5、信息具体化。

使用数字、日期等清晰明了的具体信息,比如,“由我运营的XX俱乐部成功吸引了1000名学生加入”比“由我运营的XX俱乐部在学校受到很大欢迎”要有说服力的多。

6、不要用缩写。

参加的比赛或加入的俱乐部尽量写全称,没有人知道所有的缩写代表什么意思。

课外活动含金量

雷区:什么是ACAM?你在 Meals on Wheels做了什么?既然那么重要为什么要淡化?

课外活动含金量

正确示范:没有缩写,用具体数字写出自己做了什么。

凡事需尽早规划

和备考标化成绩一样

课外活动也需尽早规划

以积累更具竞争力的背景

来申请更好的大学

祝大家申请顺利

有问题@备考菌:D

内容转自:美国留学快报(liuxuekuaibao),素材来自CompetitionX(competitionx),常青汇(ivyuan_ivyuan)、美国留学中心(usagogogo),备考菌诚意推荐。

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【美国夏校故事】参加美国夏校的那些儿事~

文/一戳排版/Richael图源/一戳、网络  又是一年暑假,一年前的这个时候,身在英国的我在15度的天气里只穿了一件单衣,刷着手机上尼斯恐袭的报道,就和夏校的同学们一起踏上了开往伦敦的大巴,当时的我并没有意识到,这之后的两个星期将成为准备留学的路上我最重要的经历。     在夏校报名选课时,我的选择其实是早就确定好的——因为以后想当记者,在中学阶段又没有任何接触专业新闻学的机会,所以毫不犹豫地在...

又是一年暑假,一年前的这个时候,身在英国的我在15度的天气里只穿了一件单衣,刷着手机上尼斯恐袭的报道,就和夏校的同学们一起踏上了开往伦敦的大巴,当时的我并没有意识到,这之后的两个星期将成为准备留学的路上我最重要的经历。

美国夏校故事

     在夏校报名选课时,我的选择其实是早就确定好的——因为以后想当记者,在中学阶段又没有任何接触专业新闻学的机会,所以毫不犹豫地在从Archeology到CSI应有尽有的几十门课程中选了journalism作为主修。因为担心自己的英语水平hold不住这门对语言要求如此高的学科,我在飞去夏校之前一直提心吊胆。后来事实证明…

    我的担心果然是对的。

    第一天的opening ceremony结束后,是各个班集合时间。我的老师高举着 “Journalism”的牌子,看起来学识渊博经验丰富,撩妹力MAX。不仅如此,我惶恐地意识到,除了我之外,班上其他七个同学全是美国人。老师为了安慰常常听不懂其他同学讨论内容的我,说“Don’t worry, I’m not from the U.S. either.” (后来我发现他是一个在美国念过书的加拿大人)。就这样,在被陌生环境所包围的紧张感中,我开始探索一个一直热爱却又一直没有机会深入了解的学科

美国夏校故事

    接下来一个月,如我所料,因为英语不好发生的尴尬而自卑的事情从未休止。现在回想起那些事情倒是可以一个人笑很久,比如我当时写好问题兴冲冲地准备去采访一个guest speaker,结果最后因为在去往举行演讲的学院路上迷了路而打道回府,第二天上课老师同学们都关心地问我采访怎么样,我却只能尴尬地回答 “ I lost my way yesterday.”…

    现在想想,语言障碍是出国留学必须经历的,其实外国人并不会太在意你的语言标不标准、流不流利,只要能沟通,他们是会很耐心地听你说完的,有时候是我们自己背负了太大的心理负担。但是,我当时真的为此苦恼到崩溃,也第一次那么深切地体会到“羞愧得想找个地缝钻进去”是怎样一种体验。

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学院一角

    记忆最深刻的是有一次课堂上老师给我们放了一段1938年的新闻报道音频,让我们总结重要信息。整整五分钟,发出比播报员声音还大的沙沙声的音频,我除了刚开头的一个日期和背景里的几声枪响,什么都没有听到。当长桌上其他同学都在本子或电脑上做笔记时,我把头埋在厚厚的笔记本里,飞速思考着可能的解决办法,但脑中只有一片空白。最担心的事还是发生了——音频结束,老师让我们挨个念出自己的记录。轮到我时,我僵硬地抬起头,迎上老师投来的期待的目光,用轻得不能再轻的声音慢慢地吐出几个字:“I don’t understand what it said.” 空气仿佛凝固了。愣了三秒之后,老师把目光从我身上移开,盯着桌上用来放音频的ipad,说:“Well, you should tell me about that earlier.” 那天中午下课后我刚跨进寝室,还没来得及放下书,眼泪就流了下来。我觉得我不配待在这个班上,觉得语言考试听力接近满分,但听不懂课堂内容的自己像一个废物。也是在那一刻,我有了换班的念头。

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霍格沃茨一样的食堂

    傍晚吃完饭回寝室的路上,迎面走来几个新认识的美国舍友,问我要不要一起去看学院小礼堂专门放映的哈利波特。虽然在电影的拍摄地看电影是一种绝妙的体验,但想到二十多页密密麻麻的阅读材料和明天早上要交的文稿,我还是遗憾地摇了摇头。看着她们欢快地向反方向走去的背影,我又问自己:“我到底为什么要上新闻这门对我来说如此艰难的课呢?”

    那天的阅读任务之一是乔治·奥威尔的《我为什么写作》,看完之后,我们还需要写一篇自我版的《我为什么写作》。

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乔治奥威尔《我为什么要写作》

    “大约在我很小,也许是五六岁的时候,我就知道了我在长大以后要当一个作家。在大约十七到二十四岁之间,我曾经想放弃这个念头,但是我心里很明白:我这么做有违我的天性,或迟或早,我会安下心来写作的。”

    我一边读乔治·奥威尔的文章,一边思考自己为什么喜欢写作,又为什么要选这门令我痛苦不堪的课程。写完自己的作文,我看了看时间,凌晨两点,然而点下邮件发送时,那种成就感让我感受到一丝安稳的幸福。我一直以来都认为文字是与自己内心交流和传播自己观点的最好方式。如果让这样的我停止写作,也可以说是“有违天性”,而在夏校上一门专业的文科课程的选择是对我对这个学科喜爱程度的考验,也是给自己的一个挑战。这,大概就是我选择这门课的原因吧。如果因为在追随自己喜欢的东西的道路上第一次遇到困难就退缩,那也太没出息了。

    “不如试着坚持下去吧,看看一个月结束后,结果会是什么。”我打消了换课的念头,疲惫地爬上床。就这样,在夏校里对自己所热爱的学科那一份打赌般的执着,帮我开启了发现自我的道路。

    让我完全坚定自己的选择,则是在和camp里所有同学一起去伦敦day trip之后。

    出发的前一天晚上,我正在衣柜里埋头找第二天要穿的衣服。突然手机响起一连串新闻推送的提示音,屏幕亮起——“Nice”, “attack”, “several dead”。又是恐怖袭击。我坐在床边点开CNN的视频,看着视频里还穿着节日盛装却尖叫着四散的人群,心中隐隐作痛。第二天早上起来,滑不到底的推送消息,全是死亡人数的更新。

    然而地球不会因为一部分人的悲剧而停止转动,世界上的其他角落里,人们按部就班地继续生活,快乐和痛苦依旧。站在遭受恐怖袭击概率极高的摇摇晃晃的伦敦地铁里,我第一次觉得近年来愈发频繁的悲剧离我那么近,生命是那么无常而脆弱。

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大英图书馆内部

    那一天新闻课的任务是在大英图书馆找灵感,写一篇报道。我在博物馆丰富的展品背后无数个鲜为人知的故事中选择了我最感兴趣的一个写成报道,后来同学和老师都给予了那篇文章很高的认可,告诉我,他们从中学到了很多东西,了解到了陌生的历史和文化。从那时起,不论到哪儿去,我都不忘搜寻值得记录的故事,因为我发现这个世界上还有太多需要我们关注和发掘的事,而把这些事情记录下来,再传播给他人,是我做过最有趣、也最有成就感的事。也是从那时起,我感受到了写新闻报道带给我的纯粹的快乐,并确定自己以后会一直这样写下去。

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伦敦街头艺术

    后来的日子里我采访了更多各种各样的人,从街头艺人到流浪者。这些都是我从未了解过的群体。

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Cr: rosieburr.com

    一个在牛津街头表演体操杂技的刚刚大学毕业的小姐姐告诉我她一边靠表演挣钱,一边游历整个欧洲,她的个人网站上是她在牛津每个学院食堂的长桌上、在海滩、在山顶、在湖边倒立的照片。她微笑着的坚定眼神告诉我,梦想和生活,很多时候是可以兼得的。在跟他们的接触中,我发现了生活截然不同的可能性,也发现了一个全新的自己。我发现和陌生人交谈,试着找到一个切入点去探索一个全新的世界,能真正让我感到快乐。当我用文字把自己的发现分享给更多人时,我能感受到自己存在的意义。如果不是一开始的坚持,也许我到现在都无法发现,也无法确定自己真正热爱的是不是写作和新闻。很多时候一念之差可以改变一切,而硬着头皮迎难而上,却会有意想不到的结果。

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建筑课学生的final project

    不止我如此,我在夏校里遇到的大多数人都追随着自己的热情。从新闻课上希望有一天能办一个以自己命名的访谈节目的纽约女生,到工程课上说爸爸的纺织品公司需要他来继承,但是他更喜欢研究机械图纸的土耳其帅哥,再到物理课上总是独辟蹊径,找到问题解决方法的塞浦路斯小姐姐,camp里每一个人在final project展览上的笑容都是那么纯粹、快乐和自信,最后一天的结课仪式,每一个人都那么不舍。还有什么比做自己热爱的事更让人快乐呢,哪怕困难重重,哪怕曾想要放弃。

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英国第一家下午茶店里的brunch

    一个月的夏校不长不短,虽然繁重的阅读和文稿让我从第一天,课前十五分钟到major教室变成最后一天,课前五分钟才从床上爬起来,但每周末的Theme party,Talent show和Fashion show,无数个博物馆,Thames河上泛舟,树林里的colour dye,古堡参观,围坐在草地上边吃冰激凌边玩board game…所有这些美好的经历组成了我人生中最棒的一个夏天,并且,我在这个夏天里发现了最好的自己。

    后来每次想起去伦敦的那个早上,在大巴上一路都兴奋地听着欢快歌曲的自己,我就会很感谢自己还活着——世界上这么多美好的事情,比如去伦敦的“一日游”,那些前一晚在恐袭中逝去的年轻生命,却再也体验不到了。

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每年举行牛津剑桥划艇比赛的泰晤士河

    乔治·奥威尔在《我为什么写作》中写道“只要我还健康地活着,我就会一如既往地对散文这一文体抱有强烈的感情,去热爱地球上的一切事物,对具体的东西和各种知识表达我的关注,尽管这些可能是片面的或者无用的。要压抑这一方面的自我,我是做不到的。我该做的是把我天性的爱憎同这个时代对我们所要求的和应该做的活动调和起来。”

    而我们对生命最好的尊重,大概就是,把这尚在自己手中的人生,拿来做自己热爱的事,把逝者再也不能体会到的这个世界的美好,替他们好好体验。我终于明白,只要用有限的时间做好自己热爱的事情,就算悲剧每天都在发生,就算生命随时可能凋零,我们也可以无畏地沿着自己的道路继续走下去,因为我们没有浪费人生,也就不会有遗憾。

    夏校这段经历所带给我的,大概就是探索这个世界和冲破自我限度的愿望和勇气。当我们从只身踏上赴异乡求学生活的道路的那一刻开始,无论因为语言不通,风土人情不同出了多少次洋相,无论繁重的作业让我们有过多少次放弃的念头,无论失败的经历让我们觉得前路多么黑暗无助,只要我们知道自己内心真正热爱的是什么,只要我们相信自己所做的对这个时代有益,我们就永远不会迷失前进的方向。

美国夏校故事

电影课的同学在拍电影

    我很感谢夏校的经历让我无限地挖掘了自己的潜力,帮助我找到了生命中最热爱的东西,也找到了真正的自我。

    当异国的蓝天白云和下午茶的香气随着那些曾让人尴尬的瞬间一起从记忆中渐渐淡去,夏校带给我们最宝贵的东西却一直留在我的体内,提醒我不忘初心,激励我跨过冲刺阻挠去追寻梦想

    又是一年盛夏,学弟学妹们又将要怀着激动的心情踏上异国的土地,开始一段探险之旅。希望无论是在夏校、还是大学、还是以后的人生,我们都有追随自己天性爱憎的勇气,也都能肩负这个时代对我们所要求的使命

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