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【美国夏校故事】参加美国夏校的那些儿事~

2017-07-29    浏览量:915   

又是一年暑假,一年前的这个时候,身在英国的我在15度的天气里只穿了一件单衣,刷着手机上尼斯恐袭的报道,就和夏校的同学们一起踏上了开往伦敦的大巴,当时的我并没有意识到,这之后的两个星期将成为准备留学的路上我最重要的经历。

美国夏校故事

     在夏校报名选课时,我的选择其实是早就确定好的——因为以后想当记者,在中学阶段又没有任何接触专业新闻学的机会,所以毫不犹豫地在从Archeology到CSI应有尽有的几十门课程中选了journalism作为主修。因为担心自己的英语水平hold不住这门对语言要求如此高的学科,我在飞去夏校之前一直提心吊胆。后来事实证明…

    我的担心果然是对的。

    第一天的opening ceremony结束后,是各个班集合时间。我的老师高举着 “Journalism”的牌子,看起来学识渊博经验丰富,撩妹力MAX。不仅如此,我惶恐地意识到,除了我之外,班上其他七个同学全是美国人。老师为了安慰常常听不懂其他同学讨论内容的我,说“Don’t worry, I’m not from the U.S. either.” (后来我发现他是一个在美国念过书的加拿大人)。就这样,在被陌生环境所包围的紧张感中,我开始探索一个一直热爱却又一直没有机会深入了解的学科

美国夏校故事

    接下来一个月,如我所料,因为英语不好发生的尴尬而自卑的事情从未休止。现在回想起那些事情倒是可以一个人笑很久,比如我当时写好问题兴冲冲地准备去采访一个guest speaker,结果最后因为在去往举行演讲的学院路上迷了路而打道回府,第二天上课老师同学们都关心地问我采访怎么样,我却只能尴尬地回答 “ I lost my way yesterday.”…

    现在想想,语言障碍是出国留学必须经历的,其实外国人并不会太在意你的语言标不标准、流不流利,只要能沟通,他们是会很耐心地听你说完的,有时候是我们自己背负了太大的心理负担。但是,我当时真的为此苦恼到崩溃,也第一次那么深切地体会到“羞愧得想找个地缝钻进去”是怎样一种体验。

美国夏校故事

学院一角

    记忆最深刻的是有一次课堂上老师给我们放了一段1938年的新闻报道音频,让我们总结重要信息。整整五分钟,发出比播报员声音还大的沙沙声的音频,我除了刚开头的一个日期和背景里的几声枪响,什么都没有听到。当长桌上其他同学都在本子或电脑上做笔记时,我把头埋在厚厚的笔记本里,飞速思考着可能的解决办法,但脑中只有一片空白。最担心的事还是发生了——音频结束,老师让我们挨个念出自己的记录。轮到我时,我僵硬地抬起头,迎上老师投来的期待的目光,用轻得不能再轻的声音慢慢地吐出几个字:“I don’t understand what it said.” 空气仿佛凝固了。愣了三秒之后,老师把目光从我身上移开,盯着桌上用来放音频的ipad,说:“Well, you should tell me about that earlier.” 那天中午下课后我刚跨进寝室,还没来得及放下书,眼泪就流了下来。我觉得我不配待在这个班上,觉得语言考试听力接近满分,但听不懂课堂内容的自己像一个废物。也是在那一刻,我有了换班的念头。

美国夏校故事

霍格沃茨一样的食堂

    傍晚吃完饭回寝室的路上,迎面走来几个新认识的美国舍友,问我要不要一起去看学院小礼堂专门放映的哈利波特。虽然在电影的拍摄地看电影是一种绝妙的体验,但想到二十多页密密麻麻的阅读材料和明天早上要交的文稿,我还是遗憾地摇了摇头。看着她们欢快地向反方向走去的背影,我又问自己:“我到底为什么要上新闻这门对我来说如此艰难的课呢?”

    那天的阅读任务之一是乔治·奥威尔的《我为什么写作》,看完之后,我们还需要写一篇自我版的《我为什么写作》。

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乔治奥威尔《我为什么要写作》

    “大约在我很小,也许是五六岁的时候,我就知道了我在长大以后要当一个作家。在大约十七到二十四岁之间,我曾经想放弃这个念头,但是我心里很明白:我这么做有违我的天性,或迟或早,我会安下心来写作的。”

    我一边读乔治·奥威尔的文章,一边思考自己为什么喜欢写作,又为什么要选这门令我痛苦不堪的课程。写完自己的作文,我看了看时间,凌晨两点,然而点下邮件发送时,那种成就感让我感受到一丝安稳的幸福。我一直以来都认为文字是与自己内心交流和传播自己观点的最好方式。如果让这样的我停止写作,也可以说是“有违天性”,而在夏校上一门专业的文科课程的选择是对我对这个学科喜爱程度的考验,也是给自己的一个挑战。这,大概就是我选择这门课的原因吧。如果因为在追随自己喜欢的东西的道路上第一次遇到困难就退缩,那也太没出息了。

    “不如试着坚持下去吧,看看一个月结束后,结果会是什么。”我打消了换课的念头,疲惫地爬上床。就这样,在夏校里对自己所热爱的学科那一份打赌般的执着,帮我开启了发现自我的道路。

    让我完全坚定自己的选择,则是在和camp里所有同学一起去伦敦day trip之后。

    出发的前一天晚上,我正在衣柜里埋头找第二天要穿的衣服。突然手机响起一连串新闻推送的提示音,屏幕亮起——“Nice”, “attack”, “several dead”。又是恐怖袭击。我坐在床边点开CNN的视频,看着视频里还穿着节日盛装却尖叫着四散的人群,心中隐隐作痛。第二天早上起来,滑不到底的推送消息,全是死亡人数的更新。

    然而地球不会因为一部分人的悲剧而停止转动,世界上的其他角落里,人们按部就班地继续生活,快乐和痛苦依旧。站在遭受恐怖袭击概率极高的摇摇晃晃的伦敦地铁里,我第一次觉得近年来愈发频繁的悲剧离我那么近,生命是那么无常而脆弱。

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大英图书馆内部

    那一天新闻课的任务是在大英图书馆找灵感,写一篇报道。我在博物馆丰富的展品背后无数个鲜为人知的故事中选择了我最感兴趣的一个写成报道,后来同学和老师都给予了那篇文章很高的认可,告诉我,他们从中学到了很多东西,了解到了陌生的历史和文化。从那时起,不论到哪儿去,我都不忘搜寻值得记录的故事,因为我发现这个世界上还有太多需要我们关注和发掘的事,而把这些事情记录下来,再传播给他人,是我做过最有趣、也最有成就感的事。也是从那时起,我感受到了写新闻报道带给我的纯粹的快乐,并确定自己以后会一直这样写下去。

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伦敦街头艺术

    后来的日子里我采访了更多各种各样的人,从街头艺人到流浪者。这些都是我从未了解过的群体。

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Cr: rosieburr.com

    一个在牛津街头表演体操杂技的刚刚大学毕业的小姐姐告诉我她一边靠表演挣钱,一边游历整个欧洲,她的个人网站上是她在牛津每个学院食堂的长桌上、在海滩、在山顶、在湖边倒立的照片。她微笑着的坚定眼神告诉我,梦想和生活,很多时候是可以兼得的。在跟他们的接触中,我发现了生活截然不同的可能性,也发现了一个全新的自己。我发现和陌生人交谈,试着找到一个切入点去探索一个全新的世界,能真正让我感到快乐。当我用文字把自己的发现分享给更多人时,我能感受到自己存在的意义。如果不是一开始的坚持,也许我到现在都无法发现,也无法确定自己真正热爱的是不是写作和新闻。很多时候一念之差可以改变一切,而硬着头皮迎难而上,却会有意想不到的结果。

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建筑课学生的final project

    不止我如此,我在夏校里遇到的大多数人都追随着自己的热情。从新闻课上希望有一天能办一个以自己命名的访谈节目的纽约女生,到工程课上说爸爸的纺织品公司需要他来继承,但是他更喜欢研究机械图纸的土耳其帅哥,再到物理课上总是独辟蹊径,找到问题解决方法的塞浦路斯小姐姐,camp里每一个人在final project展览上的笑容都是那么纯粹、快乐和自信,最后一天的结课仪式,每一个人都那么不舍。还有什么比做自己热爱的事更让人快乐呢,哪怕困难重重,哪怕曾想要放弃。

美国夏校故事

英国第一家下午茶店里的brunch

    一个月的夏校不长不短,虽然繁重的阅读和文稿让我从第一天,课前十五分钟到major教室变成最后一天,课前五分钟才从床上爬起来,但每周末的Theme party,Talent show和Fashion show,无数个博物馆,Thames河上泛舟,树林里的colour dye,古堡参观,围坐在草地上边吃冰激凌边玩board game…所有这些美好的经历组成了我人生中最棒的一个夏天,并且,我在这个夏天里发现了最好的自己。

    后来每次想起去伦敦的那个早上,在大巴上一路都兴奋地听着欢快歌曲的自己,我就会很感谢自己还活着——世界上这么多美好的事情,比如去伦敦的“一日游”,那些前一晚在恐袭中逝去的年轻生命,却再也体验不到了。

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每年举行牛津剑桥划艇比赛的泰晤士河

    乔治·奥威尔在《我为什么写作》中写道“只要我还健康地活着,我就会一如既往地对散文这一文体抱有强烈的感情,去热爱地球上的一切事物,对具体的东西和各种知识表达我的关注,尽管这些可能是片面的或者无用的。要压抑这一方面的自我,我是做不到的。我该做的是把我天性的爱憎同这个时代对我们所要求的和应该做的活动调和起来。”

    而我们对生命最好的尊重,大概就是,把这尚在自己手中的人生,拿来做自己热爱的事,把逝者再也不能体会到的这个世界的美好,替他们好好体验。我终于明白,只要用有限的时间做好自己热爱的事情,就算悲剧每天都在发生,就算生命随时可能凋零,我们也可以无畏地沿着自己的道路继续走下去,因为我们没有浪费人生,也就不会有遗憾。

    夏校这段经历所带给我的,大概就是探索这个世界和冲破自我限度的愿望和勇气。当我们从只身踏上赴异乡求学生活的道路的那一刻开始,无论因为语言不通,风土人情不同出了多少次洋相,无论繁重的作业让我们有过多少次放弃的念头,无论失败的经历让我们觉得前路多么黑暗无助,只要我们知道自己内心真正热爱的是什么,只要我们相信自己所做的对这个时代有益,我们就永远不会迷失前进的方向。

美国夏校故事

电影课的同学在拍电影

    我很感谢夏校的经历让我无限地挖掘了自己的潜力,帮助我找到了生命中最热爱的东西,也找到了真正的自我。

    当异国的蓝天白云和下午茶的香气随着那些曾让人尴尬的瞬间一起从记忆中渐渐淡去,夏校带给我们最宝贵的东西却一直留在我的体内,提醒我不忘初心,激励我跨过冲刺阻挠去追寻梦想

    又是一年盛夏,学弟学妹们又将要怀着激动的心情踏上异国的土地,开始一段探险之旅。希望无论是在夏校、还是大学、还是以后的人生,我们都有追随自己天性爱憎的勇气,也都能肩负这个时代对我们所要求的使命

*文章为作者独立观点,著作权归作者所有
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美国好的夏校- 2017年优质美国夏校信息汇总

众所周知,课外活动在申请时占有越来越重要的比重,在每年的暑期,很多致力于美国名校的同学都会选择参加暑期活动。今年好多夏校的申请已经截止了,但是还是有许多优秀的夏校采取滚动录取方式或仍未到申请截止日期。这里分享给大家仍在接受申请的16个夏校,帮你抓住2017夏校申请的最后一个机会。1.HampshireCollegeSummerStudiesinMath(HCSSiM)Hampshire暑期数学项目...

众所周知,课外活动在申请时占有越来越重要的比重,在每年的暑期,很多致力于美国名校的同学都会选择参加暑期活动。今年好多夏校的申请已经截止了,但是还是有许多优秀的夏校采取滚动录取方式或仍未到申请截止日期。这里分享给大家仍在接受申请的16个夏校,帮你抓住2017夏校申请的最后一个机会。

1.Hampshire College Summer Studies in Math(HCSSiM)

Hampshire暑期数学项目

http://hcssim.org

时间:2017/07/02-2017/08/12

地点:Hampshire College

费用:$3,900

申请截止日期:滚动录取

申请条件:高中生

概览:已经走过44个年头的HCSSiM夏校,为来自世界各地的数学爱好者们提供了学习交流的平台。高中生们可以在这里预先窥见大学级别数学的奥妙。夏校旨在研究数学本身,而不是单纯解题。每年招生人数为50名左右,历届学生来自美国的各个州,尤以纽约州和马萨诸塞州居多,也有部分国际留学生。

2.MathILy

MathILy数学夏校

http://www.mathily.org/index.html

时间:2017/06/25-2017/07/29

地点:Bryn Mawr College

费用:$4,600

申请日期:2017/04/24

申请条件:有数学天赋的高中生

概览:MathILy在五周的时间里,可以最大化的给学生展示数学的惊奇。MathILy专为对数学有永不满足的好奇心、在学习方式上有创作力和热情的学生开放。参与者来自美国各地,也有来自世界各地的学生参与。

3.ID Tech Camps

智基技术夏令营

https://www.idtech.com

时间:具体项目时间需查阅官网

地点:在全美150+所大学有夏校场地,如哈佛,斯坦福,UCLA等

费用:日间夏令营:$799/周起+$60/周(周一至周五午餐费);住宿夏令营:每周另加$569(包早午晚餐)

申请截止日期:视具体项目,时间不同

申请条件:6-18岁

概览:该项目中文名称为“智基技术”,1999年以来已招收约28万名学员,来自88+个国家,为世界排名第一的儿童和青少年暑期技术夏令营。分年龄段提供不同的项目(还有专门针对国际学生的项目):Kids Ages 6-12,Teens Ages 13-18,All Girls Program – Ages 10-15,International Students。共有62门课程,包括编码,电子游戏设计,应用开发,机器人,3D打印,电影,摄影等,在美国150多所优秀大学的校园拥有项目地点,如斯坦福,普林斯顿,麻省理工,耶鲁等。学员将学到STEM(科学,技术,工程和数学)技能,应用行业内最新最标准的软件和硬件,结交趣味相投的朋友,体验美国文化。指导老师来自加州理工和RIT等老牌名校,并保证一位指导老师只负责8名学员。

4.National Geographic Student Expeditions

国家地理学生探险

该项目包含目的地各异的初高中学生探索活动;本文以阿拉斯加考察活动为例:

时间:2017/06/26-2017/07/07;2017/06/30-2017/07/11

地点:阿拉斯加

费用:$5,690

申请截止日期:请查阅官网;现在开放申请

申请条件:高中学生(9-12年级)

概览:为期12天的阿拉斯加考察活动带领学员探索阿拉斯加的荒野。学员可在三个课题:电影&视频,摄影和野生动物保护中任选一个,深入挖掘兴趣。学员住在家庭式旅店里,在德纳里国家公园和基奈峡湾国家公园进行全天远足,还有独木舟远足。学员需具备良好身体素质,对荒野远足抱有极大热情。

5.Brown Leadership Institute (Social Entrepreneurship)

布朗大学领导力项目(社会企业精神)

http://www.brown.edu/academics/pre-college/catalog/course.php?course_code=CESO0914

时间:

2017/06/26-2017/07/07;2017/07/10-2017/07/21;2017/07/24-2017/08/04

地点:Providence, RI

费用:$4,196

申请截止日期:5/28/2017

申请条件:将于2017年6月完成9-12年级学习的学生,项目开始时不低于15岁。

概览:历时2周,致力于培养学生对社会负责的领导力,运用知识、技能以及积极态度改变世界。课程分为三大部分:学术内容、领导力发展、行动计划(Action Plan)。课堂学习内容涵盖科学,国际事务,发展问题,全球健康和社会企业精神。学生将探索复杂社会问题下的领导力挑战,提高公众演讲技能、团队合作能力。现已开放申请。

6.Georgetown Fundamentals: Business

乔治城基础系列之商科

http://scs.georgetown.edu/programs/108/fundamentals-of-business-leadership-in-a-global-economy/

时间:2017/06/04-2017/07/07;2017/07/09-2017/08/11

地点:Washington, D.C.

费用:$3,774 学费+ $598 Pre-college fee + $1,829 住宿费+ $275餐费

申请截止日期:项目开始日期两周前;(优先申请截止日期:2017/04/15)

申请条件:高中9、10、11年级学生

概览:为想在大学学习商科,和将来从事这一领域职业的学生提供商业领导力培养。学生将在教授和该领域内的专家指导下,学习各大重要商业话题以及分析方法。2017年夏季项目已开放申请(滚动申请)。学校将于2017年1月开始查看申请,采取滚动录取。

7.Engineering Summer Academy at PENN

UPenn工程夏校

http://www.seas.upenn.edu/saast/

时间: 2017/07/02-2017/07/22

地点:Philadelphia,PA

费用: $7375

申请截止日期: 2017/02/24(priority);2017/4/24(final)

申请条件:将升入10、11年级的高中生

概览:对数学和科学感兴趣的学生可以在这个项目里理解并探索工程领域,为大学申请打下基础。项目设置在宾大校园,学生有机会体验宾大的一系列丰富活动。该项目有6个课程,学生任选其一:生物技术(Biotechnology)、复杂网络(Complex Networks)、计算机制图(Computer Graphics)、计算机科学(Computer Science)、纳米技术(Nanotechnology)、机器人技术(Robotics)。

8.Drexel - Material Science & Engineering

德雷塞尔大学—材料科学与工程夏校

http://www.materials.drexel.edu/Programs/SummerInstitute/

时间:2017/07/17-2017/07/21;2017/07/24-2017/07/28;2017/08/07-2017/08/11

地点:Drexel University

费用:$795

申请截止日期:2017.06.01

申请条件:11,12年级高中生或刚毕业的高中生

概览:该项目包含科学和工程相关活动,培养学生对材料的分子组成,以及材料的物理、机械、电子和热力特性的了解。课程重点在纳米技术和可持续性对能源、微生物技术和电子等领域的影响。

9.Smith College: Science & Engineering

史密斯学院:科学与工程夏校

http://www.smith.edu/summer/programs_ssep.php

时间: 2017/07/09-2017/08/05

地点: Northampton MA

费用:$5,780

申请截止日期:2017/03/01 (申请助学金截止);2017/04/01(学费优惠截止);2017/05/01(Regular Application截止,申请费用之后由$50变为$100);2017/05/15

申请条件:将升入高中的女生

概览:历时四周,专为对科学,工程和医药感兴趣的优秀女学生设计。学生将在史密斯学院教员指导下,参与物理科学和工程研究。学生在近一个月的学习中,要选择两个研究课程(每个课程历时2周),组成小组(不超过17人),协同完成实验,培养科学家和工程师必备的批判思维和分析能力。该项目每年录取学生100名左右。2017年申请已开放。

10.UCLA Nanoscience Lab

UCLA纳米科学实验室

http://www.summer.ucla.edu/institutes/Nanoscience/overview.htm

时间: Session A: 2017/08/06-2017/08/11;Session B: 2017/08/13-2017/08/18

地点: Los Angeles, CA

费用:将于2017年1月初公布

申请截止日期:2017/06/01

申请条件:对科学技术深感兴趣的高中生

概览:项目历时5天。学生将有机会与UCLA研究人员共同探讨科学界前沿问题,从实际动手实验中学习纳米科学理论与技术。学生也将学习纳米技术的现今应用情况,并研究探索其他可能的应用。2017/02/15开放申请。

11.US Advanced Space Academy

美国高等太空学院

http://www.spacecamp.com/space/advancedacademy

时间:6-13天

(2017项目开始日期:2017/05/28;2017/06/04;2017/06/11;2017/06/25;2017/07/02;2017/07/09;2017/07/16;2017/07/23;2017/07/30;2017/08/06;2017/08/13;2017/08/20;2017/08/27)

地点:Huntsville,Alabama

费用:$1,099

申请截止日期:

申请条件:10,11,12年级高中生(15-18岁)

概览:该项目历时6天5夜。给予学生在科技,科学,工程和数学领域的浸入式学习体验,为今后的大学和职业生涯做准备。项目活动包含一系列多样的宇航员训练,工程设计挑战(建造隔热板等)和团队建设活动,最后学生要进行太空模拟任务。

12.BlueStamp Engineering

BlueStamp工程夏校

http://www.bluestampengineering.com/

该项目共有四个举办地点:Denver,New York,San Francisco和Silicon Valley,

项目进行时间和费用各自不同,见下文。

时间:

Denver:2017/06/12-2017/07/21

New York:2017/06/26-2017/08/04

San Francisco:2017/06/19-2017/07/28

Silicon Valley:2017/06/12-2017/07/21

地点:Denver; New York; San Francisco; Silicon Valley

费用:

Denver:$3,500

New York: $6,000

San Francisco: $3,600

Silicon Valley: $3,700

申请截止日期:未知

申请条件:高中生

概览:历时6周,致力于培养高中生建立和完成project的能力,每位学生都需要选择和完成自己的project。指导老师与学生的人数比例是1:3。项目结束时,每位学生都能保留自己project的雏形,并且拥有一个BSE的专属网页,将自己的设计分享给朋友或家人,学生还将获得自己设计project的完整记录,从概念到雏形。该项目采取滚动录取方式。

13.Vanderbilt Summer Academy (VSA)

Vanderbilt大学暑期学院

https://pty.vanderbilt.edu/students/vsa/

时间:Session 1(将升入8年级的学生): 2017/06/11-2017/06/16;Session 2 (将升入9-10年级的学生): 2017/08/18-2017/06/30;Session 3 (将升入11-12年级的学生): 2017/07/09-2017/07/28

地点:Nashville TN

费用:Session 1: $1,325 Session 2: $2,750; Session 3: $3,575

申请截止日期:滚动录取(2017/02/09开始);优先申请:2017/02/02-2017/02/09

申请条件:即将升入8-12年级的学生

概览:该项目旨在让学生提前体验大学生活和学习。在学生申请时有成绩要求,SAT,ACT或PSAT成绩都可接受,对不同年级学生的成绩要求见下图(任一考试满足条件即可)。

美国好的夏校

14.Juniper Institute for Young Writers

Jupiter小作家中心

http://www.umass.edu/juniperyoungwriters/#/

时间:2017/06/17-2017/06/25

地点:Amherst, MA

费用:$1700+ $232住宿费

申请截止日期:滚动录取;2017/03/01(奖学金和优先录取截止)

申请条件:目前10、11、12年级在读高中生

概览:该项目专为对写作有浓厚兴趣的高中生设计,为学生提供参与创意写作各类活动的机会。学生将参与写作工作坊,写作练习,以及语音课程等。学生还有机会在阅读和问答环节中,与教授成人写作课程的著名作家接触。该项目可提供3个学分,学生可根据需要自行选择(根据教授成人写作项目的老师或作家的作品,写2篇读后感;需另外支付$400)。2017年1月开放申请。

15.Emerging Writers Institute

新生代作家中心

https://www.educationunlimited.com/

时间:针对不同年级有多个举办时间,具体见下文概览

地点:斯坦福大学、加州伯克利分校、布朗大学、耶鲁大学

费用:费用随不同举办地点和不同年级的学生而变化,具体见官网

申请截止日期:滚动录取,无截止日期

申请条件:7-12年级

概览:该项目在多个高校校园设有举办场地,针对不同年级学生有不同的举办时间,具体见下图:

美国好的夏校

16.Peninsula Young Writers Summer Camp

Peninsula年轻作家夏校

http://pwlp.org/summer-camp

时间:2017年项目时间未定;

以下为2016年数据,供参考:

Session 1: 2016/06/13-17;Session 2: 2016/06/20-24;Session 3: 2016/06/27-2016/07/01;Session 4: 2016/07/11-15; Session 5: 2016/07/18-22

地点:San Carlos,CA

费用:未知

申请截止日期:滚动录取

申请条件:8-14岁

概览:该项目专为热爱写作的8-14岁学生设计,通过写作练习和游戏激发想象力,学习写作技巧。学生将被按照年龄和经历相似度分组,每天接受写作指导,分享想法。学生们的作品还可被发表,父母亲友在项目最后一天将受邀前来分享学生们的收获。

暑期学校的套路深,你看懂了吗?

以下内容分享自:公众号美本留学观察(aadpswx),作者邓洁老师。

暑期学校因为种类更加繁多,之前一直没有非常正式的分类。在没有分类的情况下,对暑期项目进行选择就会变得更加困难。这里我们就以前五十大学的暑期项目为参考系,为这个混乱的领域设定一些参考的标准。

一、综合类暑期项目

综合类,指的是那些课程项目多, 覆盖领域包括社科人文,理科和部分的工科,且每期招生人数超过百人的暑期项目。一般能够开设综合类项目的大学,都是学术实力较强,排名比较高,且教授和学生人数都较多的大学。

排名前十的综合大学大多具有此实力,哈佛、耶鲁、斯坦福、宾大、杜克的暑期项目都比较全面。但是前十里也有些学校很特殊,比方说普林斯顿不开设专门给国际高中生的项目,麻省理工和加州理工的暑期项目是实验研究型的项目,录取要求高,录取人数少。哥大的暑期项目偏商科方向,芝加哥大学的暑期项目偏社科人文方向。排名前三十的大学里,提供综合类暑期项目的学校不多,除了前十名的那几个,还有华大圣路易斯,布朗,康奈尔,加州伯克利,加州洛杉矶。三十名之外的学校,能够提供综合类项目的数量更少,加州圣地亚哥,波士顿大学的项目相对来说是比较全面的。

所以总结下来,提供综合类暑期学校的大学有:哈佛、耶鲁、斯坦福、宾大、杜克、华大圣路易斯、布朗、康奈尔、加州伯克利、加州洛杉矶、加州圣地亚哥、波士顿大学。

那么综合类暑期项目的好处和弊端在哪里呢?好处自然是选择的范围增多了,申请者可以从里面比较容易地找到自己感兴趣的课程。此外这些学校的暑期项目跟大学课程会更加相似,授课的老师也大部分是学校的教授,有利于学生提前体验美国大学课堂的氛围。这也是为什么综合类项目始终是最受申请者青睐的。

不过凡事有利有弊,综合类项目也有一定的弊端,核心就在于“人多”两字。如果一个项目招收的学生数量超过百人,一门课的平均学生的数量超过二十人,要在这样的暑期项目里脱颖而出相对来说就会比较困难,要拿到一封给力的推荐信,那就需要跟教授有充分的交流,以及对你选择的领域有深入的了解。此外,能开设综合类暑期项目的学校,排名都比较高,对于学生的“忠诚度”这一点,相对来说就没有二三十名的学校那么看重。即使参加了哈佛夏校,在申请中向哈佛大学告白仍然还是非常困难的。所以如果要通过参加综合类项目来向学校表忠心,就会碰到很多竞争者以及不小的障碍。

所以综合类项目适合什么样的学生呢?

1.在重点高中里能进入年级前十名,目标是要在正式申请的时候对美国前二十的大学发起冲刺的;

2.擅长跟老师沟通和交流,能够在人数较多的班级里,获得老师的注意,拿到

高质量的推荐信的 ;

3.对专业选择比较迷茫,希望能够在暑期项目里提前探索自己有可能感兴趣的专业的。

二、学术研究型项目

学术研究型,简单来说就是针对某个研究课题的workshop或者program,为学生提供从两周到六周不等的研究机会。一般来说,学术研究型项目以理科、工科和医科的居多,社科人文类的较少。典型的例子是麻省理工提供的给高中生的研究项目,如MITES,RSI等。此外,像卡内基梅隆大学会提供游戏设计的项目,西北大学提供传媒的项目,加州洛杉矶提供工程类、神经科学、生物方面的的研究项目,波士顿学院提供STEM方面的项目。此外需要提及的是,南加州大学每年都会开设十分有特色的电影专业方向的暑期项目,时长为六周。跟南加大普通的暑期项目不同,是由电影学院来承办的,申请系统和标准也会不同。

学术研究型项目最大的好处,就在于专业的针对性很强,特别是对于以后有志于从事工科或医科的学生来说,获得这样的机会让他们对自己兴趣领域的认识有实质性的进展。但是对专业性的要求,也让这些项目的申请难度变大,这些项目往往对托福、SAT和相关经历都会有具体的要求,比方说卡耐基梅隆要求托福在103分以上,西北大学的传媒项目要求在100分以上。进入到项目之后,学生也会面临着要完成一个研究,并且在短期内得出研究成果的压力,对于还不习惯高强度学术压力的学生来说,会是一个很大的挑战。

此外,这种类型的项目最鲜明的一个特点就是,人少。不超过几十人的项目规模意味着得到教授注意的机会变大,但是也意味着被录取的可能性降低。但是项目的含金量,往往跟项目的录取难度相关,越难录取的项目,对实际申请的助力就越大。不过,并不是所有项目都像麻省理工的MITES那么难录取,事实上,在中国学生大多瞄准综合类项目的情况下,有的学术研究型项目的竞争不是非常激烈。对于那些对自己要学什么专业有了明晰的想法,并且希望能够在人数较少的项目里一展身手的学生来说,有针对性地申请一两个学术研究项目,可能会在申请中起到更好的效果。

所以,学术研究型项目适合的人群是:

1.对专业选择非常明确,希望能够参与到实际的研究中的学生;

2.喜欢小班教学,希望在人较少的环境里跟教授有更好沟通的人;

3.有较高的托福分数的学生。

三、体验型项目

体验型项目,指的是开设的课程不多,重心在于带领学生体验校园的学术文化氛围,以及校外的社区环境,重点介绍基本学科的入门知识的项目。前五十的综合大学里,没有开设综合类的项目,也没有提供学术研究型项目的大学,提供的基本上是这种类型的项目。值得注意的是,文理学院的暑期项目,也大多属于这个类别。体验型项目相对来说时间比较短,比较典型的项目是哥大提供的三周暑期项目,南加大提供的两周和四周的项目,埃默里提供的两周项目,以及史密斯提供的三周或四周的项目。此外,一些有综合类项目的大学,如布朗大学,也会提供周期较短的体验型项目,如summer@Brown,周期比学分项目要短一些,一般是在两周。

体验型项目一般来说对托福和SAT的要求不严格,有的不需要递交托福成绩,有的是则需要达到“与90分相当的托福水平”,通过学生的申请文书来评测英文写作水平。所以体验型项目的一个好处就在于,对分数的要求较低,有利于目前还在冲刺标化的学生申请。此外体验型项目对于那些对自己专业不太明确的学生来说,也很友好,比方说史密斯学院,会更加注重带领这些学生来探索不同的领域,而不是一开始就进入到非常专业的课程中。而体验型项目的弊端就在于,课程的质量有高有低,取决于学校为暑期项目派出的师资,以及教授本身的责任心。所以在选择的时候,需要更多地去关注这些项目的课程以及授课老师,详细了解授课的内容,调查老师的背景,这样才能选到比较称心的项目。

跟前面两个项目比起来,体验型项目反而是最容易体现学生对学校忠诚度的机会:开设综合类项目的学校的排名很高,对忠诚度也不甚关心;开设学术研究型项目的学校,也往往是在某个学术领域有其专长,如西北大学和卡内基梅隆大学,在实际申请中,也不太可能会因为参加了学术研究项目而网开一面。于是如果要把暑期项目变成表忠心的机会,体验型项目是相当合适的。开设这些项目的学校以小规模的私立大学居多,项目的规模也限制在较少的人数,所以跟教授的互动也会比较多。

总结来说,体验型项目适合以下三类人:

1.对某些私立大学或文理学院有强烈兴趣,希望能够在暑期项目里进一步深入了解这些学校;

2.标化考试准备得还不是很到位,还需要继续冲刺的;

3.暑假时间有限,难以拿出六周以上的时间来参加项目的。

内容整理自:棕榈大道本科申请(palmdrive_undergrad)、美本留学观察(aadpswx) 邓洁老师,版权归原作所有,指南君诚意推荐。

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招生官眼中的课外活动含金量(附CA系统活动填写雷区)

正值暑假,相信各位小伙伴也正热火朝天的准备课外活动。课外活动作为最重要的“软实力”之一,也决定着我们申请的成功与否。大学很在意他们招收的学生放学后、周末、暑假做了什么,因为对于这些零碎时间的利用,比分数能更全面告诉招生官你是个什么样的人。你这个暑假的活动做对了吗?什么样的活动能打动招生官?在填写CA系统时有哪些常识和注意细节?...这篇为大家完全科普。招生官眼中的课外活动哈佛大学:“如果学生寄给我...

正值暑假,相信各位小伙伴也正热火朝天的准备课外活动。课外活动作为最重要的 “软实力”之一,也决定着我们申请的成功与否。

大学很在意他们招收的学生放学后、周末、暑假做了什么,因为对于这些零碎时间的利用,比分数能更全面告诉招生官你是个什么样的人。

你这个暑假的活动做对了吗?

什么样的活动能打动招生官?

在填写CA系统时

有哪些常识和注意细节?

...

这篇为大家完全科普。

课外活动含金量

招生官眼中的课外活动

哈佛大学:“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件,不仅招生官会认真阅读,哈佛的相关专业教师也会参考,其实也相当于考试成绩。”

普林斯顿大学:“我们不会对活动的好坏作出评估,相反,我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。有些学生我们承认确实天赋异禀;其他一些学生则积极参加一系列活动。我们特别关注一些具有领导才能、极高天赋和杰出成就的学生。”

斯坦福大学:“事实上,精通一两个体育项目比在五六个社团里面瞎混能更好地体现你的热情。我们想看到你有没有因为在俱乐部、学校或者更大的社团而改变,并且我们还想知道这些经历对你的影响。”

耶鲁大学:“很多学生认为学习刻苦,成绩出色就可以被大学录取,实际上这是不够的。我们的想法是,如果你每天回家除了学习,别的什么都不做,那么理所当然地你应该得到A。相比之下,另一个学生跟你成绩一样,但是却参加了许多重要的课外活动,很明显,我们会偏爱后者。”

华盛顿大学圣路易斯校区:“我们想知道当学生不在教室时都在做什么。面对一系列活动清单,我们发现随着时间的推移,学生们在活动中展现的领导才能会有所提升。我们也明白对于一些学生来说,兼职或者照顾兄弟姐妹会占用他们的课余时间。”

课外活动质量>数量

美国杜兰大学的招生官也表示,课外活动部分每年都是招生官们重点考察也是花费阅读时间最长的部分。

事实上,美国大学在招生时大多不是在寻找全面发展的完美学生,而是试图构建一个全面发展的班级,这意味着,他们需要艺术家、音乐家也需要运动员、科学家,只要学生在某个领域优于他人且刚好是学校所需要的,那学校的大门就会为你敞开。

在课外活动方面,招生官更希望看到你是一个在某方面有热情、有深度,而不是广泛涉猎但却广而不精的学生。结合近年来招生官格外注意学生个性化优势的特点,发现课外活动的质量比数量更重要。那要申美本的同学该如何以质取胜呢?

一方面,在参与之前,要注重你参与的活动本身的质量。在参与之前,学生最好能够对这个活动的举办方、举办历史、相关外界评价做个详尽的调查。同时,对比自身的能力、兴趣、未来大学申请方向等,决定是否要参加该活动。

比如,你希望申请科学类的专业,那么与数理、科学实验相关的课外活动应当是你的首选。如果是经济类的专业,最好能够参与一些商赛、企业参观或实习之类的活动。如果是人文类的专业,课外活动最好能体现出你的语言、文化思考等方面的能力。

另一方面,在参与某项活动后,要注重你自己在活动中所扮演的角色的重要性。如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献,那就值得一书。同样的,如果你对社区(学校、邻里、城市)有正面影响,显示出了你对社区的参与,这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心,也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。

当招生官阅读申请时,以下是他们最希望在学生的课外活动中发现的:

A、参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否……

● 有所改变?(比如:让你所在社团的学生人数翻番,或者让他人的生活产生了重要作用。)

● 完成或对一项事业、结果有所贡献?(比如:为你参与的活动设计创建了网页,或组织了一场活动。)

● 获得了一项技能或发展了自己的才能?(比如:对地震了如指掌,说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。)

● 实现了目标?(比如:组建了某项体育运动的校队。)

B、如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否……

● 是创建者、主席,或某项重要事物、活动的第一人?(比如:一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。)

● 是田径队的队长、冠军队伍的成员,或个人冠军获得者?(比如:获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。)

● 在高中生涯中,从普通成员蜕变为领导者?(比如:一开始是普通成员,而在12年级成为了主席。)

● 让你的组织、学校更有影响力或更富成效?(比如:重组校学生会组织结构,修改日程安排以便适合多数成员。)

C、你获得了外界怎样的认可。你是否……

● 获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等;出版了自己的作品;收到了感谢信或欣赏?

很多学生都认为要做一个全面的学生,但实际上招生官只想招一个全面的班级,而其中涵盖了各种各样的学生。做你自己!列出最爱做的两到三种活动,将精力放在这些活动上面。总有自己特别感兴趣的事情,如果还没有,那就花点时间想想自己即将远赴大洋彼岸,付出那么多到底想从美国的本科教育中获得什么。

课外活动填写注意事项

做了那么多课外活动,如何填写?杜兰大学招生官分享了填写课外活动部分需要注意的6个地方:

1、少即是多。

少即是多,指你无需列出你参加的每一次慈善活动或参与的活动,挑选主要活动,能够突出你的主要热情即可。

2、同类活动避免重复。

从招生官的角度,我们不需要看到你的足球或钢琴才能被展开很多次,用简短的一句话总结自己参加过的所有足球俱乐部或钢琴比赛即可。

课外活动含金量

雷区:同类活动列举多次,OK,我们知道你是个足球运动员了!

3、活动的列举顺序很重要。

第一个活动应该是你最擅长最有热情的,比如你擅长运动,就该将运动列在第一个,然后依次是比较擅长、擅长……即最大的亮点放在最前面。

课外活动含金量

雷区:很明显,最大的亮点放在了最后。

4、不要过度重视社区服务或公益旅行等项目。

在课外活动中列举十几个去非洲、斐济等偏远地区的社区服务项目并不会让招生官认为你热爱公益。

5、信息具体化。

使用数字、日期等清晰明了的具体信息,比如,“由我运营的XX俱乐部成功吸引了1000名学生加入”比“由我运营的XX俱乐部在学校受到很大欢迎”要有说服力的多。

6、不要用缩写。

参加的比赛或加入的俱乐部尽量写全称,没有人知道所有的缩写代表什么意思。

课外活动含金量

雷区:什么是ACAM?你在 Meals on Wheels做了什么?既然那么重要为什么要淡化?

课外活动含金量

正确示范:没有缩写,用具体数字写出自己做了什么。

凡事需尽早规划

和备考标化成绩一样

课外活动也需尽早规划

以积累更具竞争力的背景

来申请更好的大学

祝大家申请顺利

有问题@备考菌:D

内容转自:美国留学快报(liuxuekuaibao),素材来自CompetitionX(competitionx),常青汇(ivyuan_ivyuan)、美国留学中心(usagogogo),备考菌诚意推荐。

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